Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Державна освітня установа додаткової професійної освіти (підвищення кваліфікації) фахівців Кузбаський регіональний інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників освіти
Факультет професійної перепідготовки
Випускна робота
Дидактична гра як засіб сенсорного розвитку дітей раннього віку
Виконавець:
Гилева Світлана Федорівна
слухач групи «Дошкільна педагогіка і психологія»
Науковий керівник:
Дорн Марина Вікторівна,
к.пед.н., доцент кафедри дошкільної освіти КРІПКіПРО
Кемерово +2014
ЗМІСТ
Введення
Глава I. Теоретичні аспекти розвитку сенсорних уявлень у дітей раннього віку
.1 Особливості сенсорного розвитку дітей раннього віку
.2 Роль дидактичних ігор у сенсорному розвитку дітей раннього віку
.3 Організація предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для сенсорного розвитку дітей раннього віку
Глава II. Педагогічні умови сенсорного розвитку дітей раннього віку за допомогою дидактичних ігор
.1 Виявлення рівня сенсорного розвитку дітей раннього віку
.2 Розробка та реалізація додаткової загальнорозвиваючу програми для дітей раннього віку «Веселі фігурки» в ДОО
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Дошкільний вік- цей час активного пізнання навколишнього світу. Ставши на ноги, малюк починає робити відкриття. Він знайомитися з предметами, що знаходяться в кімнаті, на вулиці. Діючи з різноманітними предметами, розглядаючи їх, прислухаючись до видаваним звукам, пізнає їх властивості якості. Важливим компонентом навчання і виховання дітей раннього віку є розвиток сенсорних здібностей. У своїй роботі педагоги керуються системою сенсорного виховання, розробленої Л.А. Венгером, А.В. Запорожцем, М. Монтессорі, Н.Н. Поддьякова, Н.П. Сакулиной, А.П. Усовой.
Сенсорний розвиток дитини - це розвиток його сприйняття і формування уявлень про найважливіші властивості предметів, їх форму, колір, величиною, положення в просторі, а також запаху та смаку. Сенсорний, чуттєвий досвід є джерелом пізнання світу. Від того як дитина мислить, бачить, як він сприймає світ дотикальним шляхом, багато в чому залежить його нервово-психічний розвиток. Дитина на кожному віковому етапі виявляється найбільш чутливий до тих чи інших впливів. У зв'язку з цим кожна вікова щабель стає сприятливим для подальшого нервово-психічного розвитку і всебічного виховання дошкільника. Чим менша дитина, тим більше значення в його житті має чуттєвий досвід. На етапі раннього віку ознайомлення з властивостями предметів відіграє певну роль. Правильне орієнтування дітей в навколишньому може бути досягнута в результаті специфічних дій з обстеження величини, форми і кольору предметів, уваги, так як це дозволяє навчити адекватно, сприймати предмети. Виділяти основні ознаки і властивості. Але численні дослідження педагогіки і психології показують, що сприйняття у дітей носить неповний, неточний, фрагментарний і нецілеспрямований характер. У дітей існує недостатність в оволодінні сенсорними еталонами (форма, колір, величина, структура поверхні, характеристика запахів, звуків та ін.). Значення сенсорного розвитку дитини для його майбутнього життя висуває перед теорією і практикою дошкільного виховання завдання розробки і використання найбільш ефективних засобів і методів сенсорного виховання в дитячому садку.
Дана обставина визначило вибір теми дослідження: «Дидактична гра як засіб сенсорного розвитку дітей пораненого віку».
Мета дослідження: обгрунтувати, реалізувати та експериментально перевірити педагогічні умови сенсорного розвитку дітей раннього віку за допомогою дидактичних ігор.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження.
. Обгрунтувати, реалізувати та експериментально перевірити педагогічні умови підвищення результативності використання дидактичних ігор в сенсорному розвитку дітей раннього віку.
Об'єкт дослідження: сенсорний розвиток дітей раннього віку.
Предмет дослідження: вплив використання дидактичних ігор на сенсорний розвиток дітей раннього віку.
Гіпотеза дослідження: вплив використання дидактичних ігор на сенсорний розвиток дітей раннього віку буде результативнішим, якщо:
прово...
