Міністерство освіти і науки РФ
Міністерство освіти МО
Державне автономне освітній заклад
Вищої професійної освіти
Московський державний обласний соціально-гуманітарний інститут
Педагогічний факультет
Курсова робота
Тема:
Дидактична гра як засіб розвитку уваги дітей старшого дошкільного віку
Виконавець:
Студентки 4 курсу про/о педфаку,
дошк. отд., група ДЗШ - 41
Агафонкіна Олена Олександрівна
Керівник:
Дутікова Юлія Сергіївна.
Коломна, 2013.
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи розвитку уваги у дітей старшого дошкільного віку
1.1 Поняття уваги в психолого-педагогічній літературі
1.2 Особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку
1.3 Особливості розвитку уваги у дітей дошкільного віку
Висновок до розділу I
Глава II. Зміст роботи з розвитку уваги за допомогою дидактичної гри у дітей старшого дошкільного віку
2.1 Структура, функції і види дидактичних ігор
2.2 Роль дидактичної гри як засобу розвитку дітей старшого дошкільного віку
2.3 Рекомендації організації дидактичних ігор сприяють розвитку уваги в старшому дошкільному віці
Висновок до розділу II
Висновок
Список літератури
Введення
Дошкільний вік - це період коли створюються найбільш сприятливі умови для розвитку уваги, воно визначає розвиток усіх вищих психічних функцій дитини і необхідно для виконання будь-якої діяльності. Увага - одна з основних психічних функцій, на якій базується навчання.
У дитячому віці увага нестійка і мимоволі. Багато в чому воно пов'язане з інтересами дитини по відношенню до навколишніх предметів і виконуваними з ними діями. Дослідники відзначають у дітей нестійкість уваги, що надалі може позначитися на успішності в школі. Отже, увагу необхідно розвивати, використовуючи різні способи і прийоми.
Оскільки гра в дошкільному віці є основним видом діяльності, то доцільно говорити про зв'язок гри і уваги. Ігрова діяльність впливає на формування довільності психічних процесів. У грі діти краще зосереджуються і більше запам'ятовують.
Для успішного навчання в школі необхідно раннє виявлення та корекція порушень уваги у дітей вже старшого дошкільного віку. Спостерігається незгоду між необхідністю розвитку властивостей уваги дошкільників за допомогою дидактичних ігор і недостатньою розробленістю цього питання в теорії і практиці дошкільної освіти. Це й зумовило актуальність розгляду нами даного питання.
Проблема дослідження: вплив дидактичних ігор на розвиток уваги дітей старшого дошкільного віку
Об'єкт дослідження: процес розвитку уваги дітей старшого дошкільного віку за коштами дидактичної гри.
Предмет дослідження: дидактичні ігри в розвитку уваги дітей старшого дошкільного віку.
Метою теоретичне обгрунтування ефективності використання дидактичної гри як засобу розвитку уваги у дітей старшого дошкільного віку.
Завдання дослідження:
1. Розглянути психолого-педагогічні аспекти розвитку уваги.
. Розкрити особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку.
. Охарактеризувати особливості розвитку уваги у дітей дошкільного віку.
. Розглянути роль, структуру, функції і види дидактичної гри.
. Описати рекомендації організації дидактичних ігор сприяють розвитку уваги в старшому дошкільному віці
Методологічні основи дослідження склали ідеї вітчизняних і зарубіжних дослідників Ф. Фребеля, М. Монтессорі, Л.С. Виготського, Є.І. Тихеева, Л.А. Венгером, А.П. Усовой, В.Н. Аванесова, Н.Є. Веракси, Е.О. Смирнової, А.К. Бондаренко, Н.Ф. Губанової та ін.
Методи дослідження : підбір наукових праць, монографій учених і їх аналіз, а так само порівняння та узагальнення різних теорій вітчизняної та зарубіжної літератури.
Теоретична значимість дослідження полягає в тому, що були вивчені теоретичні основи вивчення проблеми впливу дидактич...
