Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Вплив особистості вчителя на формування особистісних якостей

Реферат Вплив особистості вчителя на формування особистісних якостей





>

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII


В 

Додаток 3

Інтерпретація результатів за методикою ДМО Л.М. Собчик

Владний-лідируючий

При помірно виражених балах (до 8) виявляє впевненість у собі, вміння бути добрим порадником, наставником і організатором, властивості керівника, При високих показниках - нетерпимий до критиці, переоцінка власних можливостей (до 12 б.), дидактичний стиль висловлювань, імперативна потреба командувати іншими, риси деспотизму (Вище 12 б.). /Td>

Незалежний-домінуючий

Виявляє стиль міжособистісних відносин від впевненого, незалежного, що суперничає, нарцисичного, з вираженим почуттям власної переваги над оточуючими, з тенденцією мати особливу думку, відмінну від думки більшості, і займати відокремлену позицію в групі (при високих балах, 12-16).

Прямолінійний-агресивний

Залежно від ступеня вираженості показників цей октант виявляє щирість, безпосередність, прямолінійність, наполегливість у досягненні мети (помірні бали) або надмірне завзятість, недружелюбність, несдержаннсть і запальність (високі бали).

Недовірливий-скептичний

Реалістичність бази суджень і вчинків, скептицизм і неконформность (до 8 балів) переростає у вкрай образливий і недовірливий модус відносин до оточуючих з вираженою схильністю до критицизму, невдоволенням навколишніми і підозрілістю.

Покірно-сором'язливий

Відбиває такі особливості міжособистісних відносин, як скромність, сором'язливість, схильність брати на себе чужі обов'язки. При високих балах - повна покірність, підвищене почуття провини, самоприниження.

Залежний - слухняний

При помірних балах - потреба в допомозі і довірі з боку оточуючих, у їх визнання. При високих показниках - сверхконформность, повна залежність від думки оточуючих.

Співпрацює-конвенціальний

Виявляє стиль міжособистісних відносин, властивий особам, які прагнуть до тісної співпраці з референтною групою, до дружелюбним відносинам з оточуючими. Надмірність у прояві даного стилю міжособистісного відносини проявляється компромістним поведінкою, нестриманістю в излияниях свого дружелюбності по відношенню до оточуючих, прагненням підкреслити свою причетність до інтересів більшості.

Відповідально-великодушний

Проявляється вираженою готовністю допомагати оточуючим, розвиненим почуттям відповідальності. Високі бали виявляють Сердечна, надобов'язкових, гіперсоціальність установок, підкреслений альтруїзм.

В 

Додаток 4

Результати за методикою ДМО Л.М. Собчик


Назад | сторінка 13 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Взаємозв'язок лідерських якостей особистості з її статусом в системі мі ...
  • Реферат на тему: Діагностика мотивації міжособистісних відносин у групі
  • Реферат на тему: Організація міжособистісних відносин у спортивній групі
  • Реферат на тему: Характеристика почуття заздрості як одного з факторів міжособистісних відно ...
  • Реферат на тему: Пакет методик для дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відно ...