Зміст
Введення
Глава 1 Теоретичні аспекти діагностики мотивації міжособистісних відносин у навчальній групі
1.1 Проблема мотивації міжособистісних відносин у психології
1.2 Проблема класифікації міжособистісних відносин
1.3 Принципи і методи діагностики міжособистісних відносин у групі
Глава 2 Практичне дослідження мотивації міжособистісних відносин у групі
2.1 Опис методів дослідження
2.2 Хід проведення дослідження
2.3 Аналіз результатів дослідження
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Взаємодія людини з навколишнім світом здійснюється в системі об'єктивних відносин, які складаються між людьми в їх суспільного життя, які в більшості випадках проходять в групах, так в школі це класи, в училищах і університетах навчальні групи, надалі робочі колективи. Таким чином, об'єктивні відносини і зв'язки неминуче і закономірно виникають в будь-якій реальній групі. Відображенням цих об'єктивних взаємин між членами групи є суб'єктивні міжособистісні відносин, які побудовані на мотивах.
Основний шлях дослідження мотивації міжособистісної взаємодії та взаємодії всередині групи - це поглиблене вивчення різних особистісних і соціальних факторів, а також взаємодії людей, що входять до складу цієї групи на основі діагностичних методик психології. І в зв'язку з тим, що ніяка людська спільність не може здійснювати повноцінну спільну діяльність, якщо не буде встановлений контакт між людьми, в неї включеними, і не буде досягнуто між ними належного взаєморозуміння враховує і мотиви взаємин, тема дослідження є досить актуальною.
Мета дослідження: вивчення діагностики мотивації міжособистісних відносин у навчальній групі.
Об'єкт дослідження: міжособистісні відносини в навчальній групі.
Предмет дослідження: мотивація міжособистісних відносин у навчальній групі.
Виходячи з предмета, об'єкта і мети дослідження в ході його проведення сформовані наступні завдання:
Проаналізувати проблему мотивації міжособистісних відносин в психології;
Розкрити проблему класифікації міжособистісних відносин;
Виділити принципи і методи діагностики міжособистісних відносин у групі;
Формування вибірки дослідження для проведення дослідження були сформовані дві групи 1 і 4-ого курсу однакові за рівнем успішності, структурі міжособистісних відносин і поведінкових характеристик з числа студентів ГрГУ м. Гродно в кількості 40 осіб. p> Гіпотеза дослідження: в процесі становлення групи під час навчання у ВУЗі, відбувається якісна зміна мотиваційної сфери міжособистісних відносин студентів.
Методологічною базою дослідження роботи таких психологів як Х. Хеккаузен, В.Г. Асєєв, О.М. Леонтьєв, П.М. Якобсон, А.К. Маркова, Ю.Б. Орлов та ін в працях яких висвітлена множинність розуміння сутності, природи, структури, а так само функцій мотивів. Рішенням найбільш спірного в психології мотивації питання про співвідношення мотиву і потреби займалися Манукян С.П., Шаров Ю.В., Бажовіч М.І., О.М. Леонтьєв. Багато дослідників проблеми мотивації людської діяльності сходяться в тому, що мотивація являє собою складну систему, в яку включені певні ієрархічні структури В.Г. Асєєв, М.І. Бажовіч, А. Маслоу, Б.І. Дадонів і різні види мотивів Б.Ф. Ломов, П.М. Якобсон. p> Практична значущість дослідження полягає в можливості застосування практикуючими психологами розробленої методики для діагностики мотивації міжособистісних відносин у навчальній групі.
Глава 1 Теоретичні аспекти діагностики мотивації міжособистісних відносин у навчальній групі
1.1 Проблема мотивації міжособистісних відносин в психології
Мотивація є однією, з фундаментальних проблем, як вітчизняної, так і зарубіжної психології. При цьому, як писав Х. Хеккаузен "навряд чи знайдеться інша така ж неозора область психологічного дослідження, до якої можна було б підійти з настільки різних сторін, як до психології мотивації "[8, с.38].
Розробка проблеми мотивації в сучасній психології пов'язана перш всього з аналізом джерел активації людини, спонукальних сил його діяльності, поведінки, з пошуком відповіді на питання, що спонукає людину до діяльності, яким є мотив, "заради чого" він її здійснює. "Коли люди звертаються один з одним, то перш за все виникає питання, про мотиви, спонукань, які штовхнули їх на такий контакт з іншими людьми, а так само про ті цілі, які з більшою чи меншою усвідомленістю вони ставлять перед собою "[5, с.189]
Складність і багатоаспектність проблеми мотивації обумовлює необхідність визначення мотивації як психічного процесу, при цьому необхідно відзначити, що між різними школами сучасної психології намічаються істотні розбіжності. Так термін "мотивація поведінки" використовується то в більш вузькому, то в більш ши...
