Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Методика Вивчення поезії японського класика Мацуо Басьо учнямі 8-го класу

Реферат Методика Вивчення поезії японського класика Мацуо Басьо учнямі 8-го класу





румі raquo ;, смуток и теплі Співчуття людіні.

Хоку 4. Цей хоку про Крука, которого бачіть ліричний герой у Ранковий годину на снігу. Настрій вірша сповнений суму, Аджея Єдиною Розрада, что мілує зір, є крук. Авторське бачення Крука як нелюба птаха віклікає асоціації з чімось темним, зловіснім, тім, что віщує біду, та протиставлення «але» змінює Відчуття на Інші, и крук Вже спріймається як єдина ознака живого среди БЕЗМЕЖНИЙ снігового простору, что сімволізує собою Вселенський тишу та завмірання життя. Так от споглядання конкретного образу Крука у безмежжі снігів вінікають асоціації філософського осягнення життя, его плінності та постійного нагадування про смертність, про том, что ЖИТТЯ І смерть всегда поряд, як спокій, тиша, порожнеча та рух, життя, дія. Втілюючі принцип японської поезії -побачіті прекрасне у Будьонного, Басьо підносіть образ немилого птаха Крука до символу життя у безкрайнього пространстве ранішніх снігів. Весь космос - ЖИТТЯ І спокій, тиша - втілюються у небагатьох словах. Асоціатівній принцип та художній паралелізм у підтексті дають змогу піднестісь до філософського осмислення життя.

Хоку 7. Улюблена тема хоку Мацуо Басьо - тема Мандрівок - у Цьом вірші змінює основи японського віршування. У Басьо, На Відміну Від класичності Принципів, головному становится НЕ світ природи, а світ людини. Художнє втілення принципом художнього паралелізму идет от споглядання змоклого мандрівника до его порівняння Із квітами хагі та оспівування людського життєвого подвигу. Ліричний герой сповнений Співчуття и Захоплення ЛЮДИНОЮ, что, незважаючі на Негоди, продолжает свій шлях, а можливо, це НЕ Тільки дощ, а й якісь Життєві випробування для того, хто мандрує дорогами життя. Японці уславілі світ природи, мілуючісь хагі, сакури, квітучою сливою.

Басьо уславлює людину. Возвелічує ее до оспівування у прекрасного - у пісні. Текст вірша, засновання на прінціпі САБІ raquo ;, Вже НЕ спріймається з сумом Завдяк домінуванню над ним принципом карумі raquo ;. Людина гідна піднестісь до поезії, до пісні, вона может буті Джерелом натхнення для творчості, як и прекрасні квіти хаті.

- Спробуйте, користуючися пам'яткою, Висловіть свои думки Стосовно хоку 11.

У день Нового року

На шкірному полі сонце

Побачити захотілось!

(Переклад Г. Туркова)

После вісловлювання думок проводитися детальний аналіз тексту, вчитель при цьом спрямовує діяльність учнів.

- Що ви добре там про Святкування Нового року в Японії?

(Святкування Нового року відбувається у лютому за місячнім календарем).

- Яким чином можна Побачити сонце на шкірному полі? Зіставлення якіх пір року в тексті?

Чи добре ві, в чому полягають Особливостігри сільськогосподарської ДІЯЛЬНОСТІ в Японії?

З ясовується, что особлівістю ведення сільського господарства в острівній державі є вирощування рису на Невелички Індівідуальніх ділянках, зрошуваніх полях. Коженая господар-селянин, піклуючісь про Майбутній урожай, обов язково має на своєму полі штучних водоймів, запас води для зрошування

рису. Влітку, сонце, піднімаючісь над обираємо, віддзеркалюється в Кожній ковбаньці, таким чином, відбіток сонця є на шкірному полі.

Чому лірічному героєві захотілося Побачити сонце на шкірному полі самє у день Нового року?

(Уден Нового року КОЖЕН, в тому чіслі и ліричний герой, сподівається на краще. Бажання Побачити сонце на шкірному полі асоціюється Із думками про майбутнє тепло, врожай, достатки, Аджея сонце (тепло) i вода дадуть життя Майбутнього врожаю, тож людина матіме что їсти и не бідуватіме. Це як Сподівання на краще життя, поєднання красивого і корисне)

- геніальні майстри мистецтва слова всегда надіхають композиторів, художників. Як ви вважаєте, наскількі глибоко зрозуміла автор ціх гравюр, художник А. Ільїна, Особливостігри хоку Мацуо Басьо? Що саме Їй удалось Передат?

(На дошці вівішуються копії гравюр Л. Ільїної. Діти вісловлюють свои думки Стосовно осягнення художнього світу Мацуо Басьо у ціх витворилася образотворчого мистецтва, з'ясовуючи міру розуміння АВТОРСЬКОГО задумом художником, Які самє про разї вона втіліла у гравюрах.)

- Порівняйте образ ворона на гравюрі и в хоку Мацуо Басьо.

У Басьо У Ільїної

сидить летить

спить

старіє

- Знайдіть тієї самий хоку, но в різніх варіантах перекладу.

Соловей на гілці -

це, мабуть, ее душа?

Спить п...


Назад | сторінка 13 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мацуо Басьо
  • Реферат на тему: Вплив художнього слова на розвиток мови дітей 5 року життя
  • Реферат на тему: Сонце, його властивості та вплив на наше життя
  • Реферат на тему: Методика екологічного виховання дітей другого року життя
  • Реферат на тему: Масаж дітей першого року життя