м назвати шкільне заняття, яке породжує в ньому це почуття. 3. Робота з текстом Прочитати дітям казку Про ледачою зірочці (автор В. Максюта) і приступити до її обговорення. Пояснити, сенс казки: щоб домогтися чогось, потрібно обов'язково намагатися, і тоді все вийде. 4. Перевірка Щоденників досягнень (хто бажає прочитати своє досягнення? У кого більше всіх досягнень?) 5. Ритуал прощання. Заняття № 5 Мета: розвиток довільності рухів, завадостійкості інтелектуальних ресурсів, внутрішнього плану дій. Завдання: Розвивати довільність рухів, дати дітям відчути своє тіло. Розвиток довільності рухів. 1. Ритуал вітання. 2. Гра: Одна при одній Діти розбиваються по парах і роблять один одному те, що їм говорить ведучий: права рука до правої руки! ніс до носа! спина до спини! і т.д. Далі проаналізувати Вправи з дітьми: чи сподобалася гра? чи легко лбило діяти настільки швидко? і т.д. 3. Гра Хто точніше? Raquo; З зав'язаними очима учень встає зі свого місця, підходить до дошки, бере крейду, пише слово, кладе крейда, сідає на своє місце, знову підходить до дошки, бере ганчірку і стирає написане слово, потім знову повертається на своє місце. Дії учня оцінюється. Оцінка знижується, якщо учень натикається на що-небудь, напише слово криво, не всі зітре з дошки. Потім завдання виконує інший учень і т.д. 4. Перевірка Щоденників досягнень 5. Ритуал прощання. Заняття № 6 Мета: Формування адекватної самооцінки. Завдання: Навчити дітей оцінювати себе (дитина повинна спробувати побачити себе зі сторони). Виховати почуття власної гідності, унікальності та неповторності. 1. Ритуал вітання . 2. Намалюй своє ім'я Кожна дитина пробує спочатку представити з закритими очима як виглядає його ім'я, намальоване на аркуші паперу. Потім діти пробують повторити на папері те, що змогли собі уявити. Коли діти закінчать малювати, вони показують свої малюнки групі. Ведучий може попросити пояснити вибір кольору для імені. 3. Тематичне малювання Мій автопортрет (організація виставки малюнків і обговорення їх). 4. Психологічний автопортрет На одній половині аркуша діти пишуть відповідь на питання: За що мене можна любити? Laquo ;, на інший половинці - За що можна лаяти? Laquo ;. Спільне обговорення з дітьми, можливі підказки з боку дітей. 5. Перевірка Щоденників Досягнень 6. Ритуал прощання. Заняття № 7 Мета: показати дітям, хто відповідальний за виконану ними роботу, від чого залежить якість роботи, як можна впливати на результат роботи; навчити дітей приймати і давати зворотний зв'язок. 1. Ритуал вітання 2. Закінчити пропозиції laquo ;. Коли я сьогодні йшов на заняття, то. Коли я прокинувся. Я зрадів (засмутився), коли. 3. Бесіда Як стати самим собою або хто господар мого Я Згадати попередні вправи Хто Я? Raquo; і Психологічний автопортрет raquo ;. Обговорити, що заважає дитині бути таким, яким він хоче, і як йому можна позбутися цих перешкод. 4. Зворотній зв'язок Зворотній зв'язок - це враження, думки і почуття іншої людини у зв'язку з вашим поведінкою, вчинком, висловлені вголос і адресовані особисто вам. Учасникам пропонується потренуватися давати і отримувати зворотний зв'язок в парах у зв'язку з якимись проявами в поведінці дітей в групі). 5. Ляпки, малювання фарбами Взяти альбомний аркуш, скласти навпіл. На одній половині аркуша дитина робить пляму, потім лист перегинається, і на іншій стороні виходить відбиток. Подивившись на малюнок, дитина повинна дофантазировать образ і придумати назву малюнку. 6. Перевірка Щоденника Досягнень 7. Ритуал прощання. Заняття № 8 Мета : формування адекватної самооцінки. Завдання: Закріпити вміння дітей давати і отримувати зворотний зв'язок. Сприяти усвідомленню своєї особистісної індивідуальності. 1. Ритуал прощання . 2. виліпити з пластиліну Дітей розбивають на пари, де один неначе шматочок пластиліну, а інший - учень на уроці праці. Ведучий кожному учневі задає завдання виліпити що-небудь цікаве: чашку, стіл, квітка і т.д. (завдання дається пошепки). Коли фігурки з пластиліну будуть готові, автори покажуть їх іншим дітям, а вони спробують здогадатися - що ж виліплено. Після закінчення гри можна обговорити, як на успішність результату позначилося успішність взаємодії. 3. Якщо я тебе правильно зрозумів? Raquo; Вправа виконується по колу. Діти по черзі висловлюються на тему: Що таке доброта? Raquo; Після того, як дитина закінчила говорити, його сусід справа стисло повторює викладене, починаючи словами Якщо я тебе правильно зрозумів. Raquo; Перший дитина повинна оцінити точність передачі. Потім на запропоновану тему висловлюється сусід справа і т.д. Ця вправа розвиває вміння слухати інших, яка не особливо розвинене у дітей цього віку. Коли діти стають здатні почути один одного, конфлікт вирішується сам собою. 4. не впусти...
