>
? Розвиток внутрішньої активності дітей, впевненості в собі.
? Формування прагнення до реалізації своїх здібностей.
? Зняття тривожності, емоційної напруги.
? Розвиток довільності, внутрішнього плану дій, рівня самоконтролю.
? Допомогти дітям усвідомити вимоги батьків, зіставити їх зі своїми можливостями і бажаннями [21].
Більш докладний опис занять представлено в таблиці 2.1.
Таблиця 2.1 - Опис занять програми
№ занятіяКраткое зміст занятіяЗанятіе № 1 Мета: знайомство дітей один з одним, зняття емоційної напруги, згуртування групи. Завдання: Створення позитивного емоційного фону, згуртування групи, формування почуття близькості з іншими дітьми. Знайомство учасників один з одним і налагодження емоційних зв'язків. Зняття напруги і затискачів, розвиток ініціативи, згуртування групи. Дружній ритуал завершення заняття. 1. Ритуал вітання . 2. Гра Як тебе звуть Дітям по черзі потрібно представитися: назвати своє ім'я, про свої інтереси, захоплення. 3. Гра Чет і непарне Кожен повинен відрахувати по 15 горошин, потім, затиснувши їх у кулаці, почніть ходити по класу. І як тільки вам захочеться вступити в гру, зупиніться поруч з ким-небудь і протягніть йому кулак, в якому затиснута якась частина ваших горошин. Простягаючи своєму партнерові стиснутий кулак, запитаєте: Чет чи непарне? Raquo; Якщо другий учасник вгадує, то він отримує ці горошини собі, якщо не вгадує, то віддає йому рівно стільки горошин, скільки у нього було в кулаці. Переможе той, у кого через 10 хв. виявиться найбільше горошин. 4. Гра Оплески по колу Ведучий починає плескати в долоні, дивлячись і поступово підходячи до одного з гравців групи. Потім цей учасник вибирає із групи наступного, кому вони аплодують вдвоем.3-ий вибирає 4-го і т.д. Останньому учаснику аплодує вже вся група [18]. Заняття №2 Мета: об'єднання та емоційне розкріпачення учасників гри; усвідомлення та емоційне відреагування тих почуттів, які викликає у дітей школа. Завдання: Емоційне розкріпачення, об'єднання учасників. Розвиток здатності усвідомлення дітьми своїх емоційних переживань, які у них викликає школа. Допомогти учням виробити у себе звичку фіксувати нові успіхи у своєму житті. Дружній ритуал завершення заняття. 1. Ритуал вітання. 2. Гра Путанка Вибирається один ведучий, решта дітей, тримаючись за руки, заплутуються. Завдання ведучого - розплутати дітей. 3. Незакінчені речення Діти дописують фрази Мені подобається в школі те, що. Raquo ;, Мені не подобається в школі те, що. Raquo ;, Якби я був директором. Raquo ;, Якби я був учителем. Raquo ; і т.д. 4. Зошит моїх досягнень (діти вчаться фіксувати нові успіхи у своєму житті в зошитах). 5. Спасибі за прекрасний день (педагог і діти дякують один одному за урок). Заняття № 3 Мета: дати дітям можливість відкритися, розширити уявлення про себе; з'ясувати, чи приймає дитина власне Я. Завдання: Усвідомлення дітьми своїх бажань, підвищення самоповаги. Дати дітям можливість поглянути на себе як би з різних сторін, розширити уявлення про себе. 1. Ритуал вітання. 2. Гра Чарівна паличка Діти сидять у колі, ведучий показує паличку і просить на деякий час уявити, що вона чарівна і (раптом та трапиться диво!) Їй можна розповісти про трьох своїх найзаповітніших бажаннях. 3. Що робить учень? Raquo; Бесіда про те, якими діями наповнений звичайний шкільний день учня. Він читає підручники, пише в зошиті, відповідає біля дошки, підказує товаришеві і т.д. Кожен учасник пластично, без вживання слів зображує одне з таких дій, а решта відгадують, що саме зображується. Намагайтеся, щоб дії не повторювалися! 4. Гра Хто Я? Raquo; Діти по черзі намагаються назвати якомога більше відповідей на запитання: Хто Я? Raquo; Для опису себе використовуються характеристики, риси, інтереси і почуття, і кожне речення починається з займенника Я raquo ;. Наприклад: Я - дівчинка raquo ;, Я _ людина, що займається спортом raquo ;; Я - хороша людина і т.д. Дорослий стежить за тим, щоб діти не повторювали те, що говорили попередні хлопці, а описували саме себе. 5. Ритуал прощання. Заняття № 4 Мета: усвідомлення учнями почуттів, які викликають у них ті чи інші шкільні заняття; формування активності, самоповаги, прагнення до реалізації своїх здібностей; розвиток довільності рухів. Задача: формування прагнення до реалізації своїх здібностей. 1. Ритуал вітання. 2. Гра Що я відчуваю в школі Ведучий пропонує кожному з дітей витягнути по одній картці з назвою почуття (радість, нудьга, здивування, відраза ...), а поті...
