ю, батьки організують ситуації, які вчать його необхідного для його розвитку відокремлення, яке дозволяє присвоювати зовнішнє через внутрішнє, а також індивідуалізує присвоєне поведінка, ціннісні орієнтації та мотиви людини [14, стор 81-92]. Таким чином, механізмами, регулюючими поведінку людини, зокрема підлітка, є ідентифікація і відокремлення, спочатку оволодіння цими механізмами відбувається при взаємодії дитини з батьками. p> У парадигмі глибинної психології розвиток особистості, а також відхилення в процесі розвитку, тягнуть за собою в тому числі і порушення поведінки у підлітковому віці, розглядаються в основному крізь призму дитячо-батьківських відносин. Основну роль у формуванні особистості дитини, її установок, моделей поведінки, відіграють фактори емоційного взаємини між батьками і зростаючим дитиною. Так, представники глибинної психології (Еріксон, Адлер), відводять основну роль у розвитку дитини соціальному аспекту, тим не менш, говорили про величезний вплив на формування поведінки, що відхиляється дітей і підлітків сім'ї та сімейних відносин. За Еріксоном, якщо дитина на ранніх стадіях свого розвитку не отримує необхідної материнської турботи, якщо пригнічується його прагнення до самостійності та ініціативі, відсутня заохочення з боку батьків - це може призвести до змішання ролей у підлітковому віці і, відповідно, порушення поведінки. А. Адлер вважав, що крім органічної неповноцінності, виникнення комплексу неповноцінності детермінує також розпещеність або відторгнутість дитини батьками. Це призводить до виникнення прагнення до особистого вищості, порушується розвиток соціального інтересу, і поведінка дитини може стати неадекватним соціальним засадам і нормам. p> Такі фактори, як конфлікт між несвідомими потягами і обмеженнями з боку его і суперего, неадекватно сформовані захисні механізми, невідповідність між прагненням до задоволення і урахуванням реальності, представлені психоаналітичними теоріями як причини виникнення відхилень у поведінці, також безпосередньо залежать від позиції батьків, стилю їх відносин. p> Більше детально аспект впливу дитячо-батьківської взаємодії на подальше життя дитини розглядає теорія об'єктних відносин. Основною причиною формування відхиляється, відповідно до цієї теорії, є дефіцит емоційного контакту з матір'ю, надмірна фрустрація потреб немовляти, відсутність холдингу, первинної підтримки матері, її тривожність, неадекватність. Наявність таких відхилень обумовлено психологічними характеристиками матері, її несвідомим змістом, установками.
Таким чином, вплив соціуму на формування особистості дитини і моделей його поведінка незаперечно, проте на самих ранніх стадіях розвитку воно опосередковано батьківською позицією, стилем виховання. Культурно-історичний досвід і соціальні норми і підвалини підносяться дитині через призму відносин з батьками, батьківських установок, на які впливають також пережиті батьками конфлікти, несвідомі процеси, сфера їх подружнього взаємодії. Розглянемо ці фактори більш докладно. br/>
1.7 Роль батьків у виникненні та формуванні девіантної поведінки підлітків
Крім свідомого, цілеспрямованого виховання, яке забезпечують дитині батьки, на нього впливає вся внутрісімейна атмосфера, причому ефект цього впливу набагато перевищує все інше. Воно починається з дитячого віку, коли дитину ще не виховують серйозно, коли він ще не може усвідомлювати ні своє соціальне становище, ні матеріальний рівень своєї сім'ї, але коли він вже може сприймати ласку, ніжність, турботу своїх батьків. Фактор відносин між дітьми і батьками має тривалий характер, тому він є одним з найважливіших за ступенем впливу на дитину, зокрема на формування її поведінки. p> На виникнення адекватних або неадекватних патернів поведінки дитини впливають стилі батьківського виховання, а також особливості взаємодії між матір'ю і батьком.
Розглянемо стилі батьківського виховання, що впливають на формування особистості і визначають ті чи інші психологічні характеристики дитини.
Гипопротекция. Цьому типу виховання характерна відсутність уваги до дитини, що приводить до бездоглядності. Світ дитини не цікавить батьків, або інтерес є, але чисто формальний (прихована гипопротекция). Батьки не звертають уваги на порушення, допускаються дитиною (потворствующая гипопротекция). Призводить до неадекватного формуванню і слабкому функціонуванню суперего, діти позбавлені досвіду відповідальності, дитини ніщо не утримує від того, щоб дати волю своїм найбільш руйнівним імпульсам і проявити тенденції до девіантної поведінки. p> Гиперпротекция. Батьки приділяють дитині дуже багато часу і сил. Фактично виховання стає для них сенсом усього життя. Гіперопіка виражається в прагненні батьків оточити дитину підвищеною увагою, у всьому захищати його, навіть якщо в цьому і немає реальної необхідності, супроводжувати кожен його крок, оберігати в...
