оїсь краплинками - вона ним не стане. Я особисто побоїв Такої відповідальності.
- А лідер винен буті відмінніком?
- Необов'язково. Багатая знаменитостей в истории людей не були відміннікамі. Це не найважлівіше. Людина может погано вчитува, альо це не головешка, ЯКЩО в неї добра й Чуйний душа. Ще Вальтер Скотт казав, что лідер винен вести за собою не силою, а прикладом.
- Максими, а ти сам Хотів бі буті лідером? p> - Чи не Дуже. Я просто не така людина. p> - Як Щодо дівчинки-лідера? Це Можливо в класі? p> - Я гадаю, что в хлопчіків лідером має буті хлопчик, ТОМУ ЩО Із хлопчиками простіше - у них характери Знайомі. Хлопчика знаєш, а дівчаток НЕ зрозумієш. Дівчинка может буті лідером Тільки для дівчаток. Я не думаю, что хлопчики ее слухатімуться. p> - Як вважаєш, лідер взагалі потрібен?
- Гадаю, що так, бо іноді БРАКУЄ Ланки, яка об'єднує и трімає. Правда, в нас про об'єднання больше говорити учітелька, мі Самі спріймаємо це якось млявенько.
Отже, абсолютно Різні между собою дівчинка та хлопчик чудово Доповнено Одне одного, актівізувавші ВСІ Головні точки в сілуеті лідера, озвучивши и его вміння йти на компроміс, и необхідну ініціатівність, и чудову здатність Говорити мовою Іншого, водночас пріслухаючісь до тональності всех. Смороду провели чітку ризику ї под готовністю лідера брати на себе відповідальність за Прийняті ріш ення, дуже Яскрава озвучили его здатність віручаті ї допомагаті, проговорили необхідність перейматіся інтересамі Іншого, а такоже Зачепа Дуже рідкісну псіхічну рису, про якові свого годині казала ще Маргарет Тетчер, - це вміння бліскавічно відновлюваті свои сили. Звісно, ​​ВСІ ці та Інші РІСД можна якось В«підтягнутіВ» ї даже В«розтягнутіВ» на лідерськіх тренінгах та курсах, альо, як сказавши Максим, ЯКЩО в людіні, котра претендує на лідерство, не якщо В«якоїсь краплинкамиВ», вона ним не стане Ніколи. Душа колективу - Це не тактічні напрацювання и стратегічне мислення, це Щось живе й багатогранності, здатн взаємодіяті з будь-Якою індівідуальністю даже за межами собі.
Висновки
Життя Одне для шкірного, хтось проживаючи его з високо піднятою головою добившись успіху и Визнання, а Повз Іншого воно просто пройде поряд. У однієї людини воно довге, а в Іншої коротке. Альо від нас поклади як ми его прожівемо - активно чг пасивно. Це має велике значення для Сім'ї, для країни, для Суспільства. Тому людина своєю Божою індівідуальністю становится найбільшім важеля суспільного життя. Жодна людина не приходити у світ сформованому. ПРОТЯГ життя вона безперервно розвівається и змінюючісь прогресує. Склалось так, что мі больше знаємо про навколішній світ, чем про самих собі. Власні здібності, почуття и багатая чого Іншого для нас часто залішається таємніцею. А незнання собі, невміння Керувати собою виробляти до помилок, конфліктів и жіттєвіх Розчарування. Шкільні крокі - це тієї корисностей-продуктивного годину, коли учні мают можлівість Відкривати, активно вдосконаліті самих собі.
Лідерська позиція особливо багатая в чому поклади від знань, умінь, особістісніх якости.
Слід Постійно шукати возможности для лідерського, тоб ініціатівного, креативного, конструктивного, продуктивного, АВТОРСЬКОГО, вільного и водночас вісокоморального життя. І в Цій деле НЕ Варто зволікати. Аджея недарма кажуть: В«Хто зволікає, тієї втрачає!В». p> Спірне питання курсової роботи - це чі народжується дитина з лідерськімі здібностямі? Як на мене, то відповідь на проблемні запитання можна дати не одну відповідь. І все ж таки, точної думки, яка б булу доведенням Цілком Важко найти. p> На одну мить здається, что лідерські якості вроджені, а з Іншої стороні, что смороду у більшій мірі є Набутів.
Та все ж таки, лідерству нужно навчатись. А самє школа формуван, віховувала творчих, енергійніх, чесних, поміркованіх, справедливих, скромних и відповідальніх шкільніх лідерів, Які в Майбутнього поставали сильно особіст и робили внесок у Розвиток країни та Суспільства взагалі.
Розвиток незалежної Української держави, ее розквіт, прогрес нації Можливі Тільки за умови виховання добро освіченіх з глибокий-усвідомленою Громадянська позіцією соціально активних молодих громадян. Це найважлівіше соціальне замовлення, Виконання Якого є Завдання сучасної української школи.
Формування ОСОБИСТОСТІ, яка здатн на нестандартні решение, яка має свою точку зору, здатної та прагнучої постійного саморозвитку, ОСОБИСТОСТІ з якости лідера Неможливо без Існування та актівної роботи системи шкільного самоврядування. Ця система может прійматі, будь-які форми у того чи Іншому конкретному навчальному закладі, альо вона винна працювати и працювати так, щоб КОЖЕН учень формувався Ставай цією особлівістю, Незалежності від того, Який соціальний старт может дати Йому сім'я. сучасна школа Зі своєю Божою системою самоврядування має сприйматися особістісному зростанню дітей, Допомогті Сформувати Кожні...
