и числові ряди, слова та ін
Для дослідження рівня розвитку пам'яті ми також використовували такі класичні методики: метод утримання членів ряду, метод заучування, метод вдалих відповідей, метод антиципації.
Так, до Наприклад, при проведенні методу заучування, випробуваному пропонують завчити ряд елементів (склади, слова, числа, фігури і т.п.) до критерію їх безпомилкового відтворення в будь-якому порядку. Для цього ряд об'єктів пред'являють кілька разів. Та кількість повторень пред'явлення ряду об'єктів для безпомилкового повторення випробуваним є показником запам'ятовування. Пропонуючи випробуваному повторно відтворити графік об'єктів через певні проміжки часу можна побудувати графік забування. Таким чином, метод заучування дозволяє експериментатору простежувати динаміку процесів запам'ятовування і забування матеріалу різного обсягу і змісту.
Наведемо приклад методики В«Дослідження процесу заучуванняВ». В якості експериментального матеріалу тут виступають не пов'язані за змістом слова. Матеріал представляється слуховим способом. Випробуваному пропонується ряд з 12 слів з вимогою його завчити до безпомилкового відтворення в будь-якому порядку. Після кожного пред'явлення ряду випробуваний відтворює його. Ряд повторюється через 5 с після закінчення відтворення. Утримані елементи фіксуються в протоколі знаком В«+В»; якщо випробуваний називає слово, якого раніше не було, то воно записується в примітках до протоколу. Досвід проводиться до повного заучування всього ряду.
Результати діагностики рівня розвитку пам'яті за допомогою даних методик представлені в додатку 2.
Дані констатуючого етапу експерименту наведені в таблиці 1. br/>
Таблиця 1
Показники рівня розвитку пам'яті за критеріям на констатирующем етапі експерименту
Методика
Швидкість
Точність
Тривалість пам'яті
Об'єм пам'яті
Низький рівень
Середній рівень
Високий рівень
Низький рівень
Середній рівень
Високий рівень
Низький рівень
Середній рівень
Високий рівень
Низький рівень
Середній рівень
Високий рівень
Методика В«Класифікація зображень предметів В»
5
4
1
4
5
1
4
4
2
3
16
1
В«Метод ДжекобсаВ»
1
6
3
-
3
7
1
4
5
2
5
3
В«Вимірювання запам'ятовування методом визначення відсутнього елемента В»
2
4
4
2
3
5
5
1
4
5
1
4
В«Дослідження процесу заучування В»
7
1
3
5
2
3
3
7
-
3
7
-
У результаті проведеної роботи на констатирующем етапі експерименту було встановлено, що 30% всіх піддослідних мають низький рівень розвитку пам'яті, виходячи з критеріїв, певних на початку експерименту. Ці діти з великими труднощами запам'ятовують нескладний матеріал, у них не виявляється уст...
