е завжди
в) не доводить
9. Чи легко йде на контакт з іншими дорослими?
а) легко
б) вибірково
в) важко
10. Яка ініціативність у взаєминах з дорослими?
а) вступає в контакт сам
б) не завжди
в) не вступає в контакт
11. Як переносить розлуку з матір'ю?
а) легко, швидко заспокоюється
б) через деякий час заспокоюється
в) важко
Додаток Б
Методика «Колірний вибір» М. Люшера
Мета: виявлення характеру взаємовідносин з вихователем і однолітками в групі дитячого саду.
Інструкція: «Давай ми з тобою пограємо в гру. Для цього тобі потрібно розмалювати ці кружечки олівцями різних кольорів, але при цьому, уяви, що кружечки - це фотографія твого вихователя. Візьми будь-який з кольорових олівців і розфарбуй перший гурток. Уяви, що олівець, яким ти щойно малював, загубився, вибери інший і разрисуй другий гурток ».
«Давай ми з тобою пограємо в гру. Для цього тобі потрібно розмалювати ці кружечки олівцями різних кольорів, але при цьому, уяви, що кружечки - це фотографія дітей твоєї групи. Візьми будь-який з кольорових олівців і розфарбуй перший гурток. Уяви, що олівець, яким ти щойно малював, загубився, вибери інший і разрисуй другий гурток ».
Таблиця 1 - Визначення емоційного стану дитини в дитячому саду
Колір і його місце в номере1 Красний2 Желтий3 Зелений4 Фіолетовий5 Сіній6 Корічневий7 Черний8 СерийМесто кольору у виборі ребенка38215746Разность26130132
Інтерпретація результатів
При виборі синього, зеленого, червоного, жовтого кольорів відзначаються позитивне ставлення, установка, емоційний стан, гарний настрій.
При виборі чорного кольору відзначаються негативне ставлення, негативізм, різке неприйняття того, що відбувається, переважання поганого настрою.
При виборі сірого кольору відзначаються нейтральне ставлення, відсутність емоцій, пасивне неприйняття, байдужість, спустошеність, відчуття непотрібності.
При виборі коричневого кольору відзначаються тривога, занепокоєння, напруга, страх, неприємні фізіологічні відчуття (болить живіт, голова, нудить і ін.).
При виборі фіолетового кольору відзначаються інфантилізм, капризи, нестійкість установок, безвідповідальність, збереження «позиції дитини».
ЕС=2 + 6 + 1 + 3 + 0 + 1 + 3 + 2=18
? ЕС? 32 - переважання негативних емоцій. У дитини домінує поганий настрій і неприємні переживання. Поганий настрій свідчить про порушення адаптаційного процесу, про наявність проблем, які дитина не може подолати самостійно.
? ЕС? 18 - емоційний стан в нормі. Дитина може радіти, засмучуватися, приводів для занепокоєння немає, адаптація протікає в цілому нормально.
? ЕС? 8 - переважання позитивних емоцій. Дитина весел, щасливий, налаштований оптимістично, перебуває в стані ейфорії.
Додаток В
Таблиця 2 - Результати психічної адаптації хлопчиків на основі анкетування батьків
ПараметриХарактерістіка123456 7 891011121314151. Ініціативність в ігреумеет знайти собі дело3333333331. НЕ всегда222221. нет12. Ініціативність у взаєминах з взрослимівступает в контакт сам33331. НЕ всегда222222222221. не вступає в контакт3. Результативність действійдоводіт розпочату справу до конца31. НЕ всегда2222222221. НЕ доводіт111114. Самостійність у ігреумеет грати самостоятельно3333333331. НЕ всегда222221. сам не іграет15. Йде на контакт з взрослимілегко33331. ізбірательно222222222221. трудно6. Йде на контакт з детьмілегко 33333ізбірательно2222222трудно1117. Реакція на відрив від матеріотходіт від матері, проявляє інтерес до окружающему33отривается НЕ сразу222222222періодіческі повертається, плачет1111Общій балл171710141317151216181618151219Средній балл2,42,41,421,92,42,21,72,42,82,32,62,21,72,7
Додаток Г
Таблиця 3 - Результати психічної адаптації дівчаток на основі анкетування батьків
ПараметриХарактерістіка 1234567891011121314151. Ініціативність в ігреумеет знайти собі дело333333333331. НЕ всегда22221. нет2. Ініціативність у взаєминах з взрослимівступает в контакт сам3333331. НЕ всегда22222221. не вступає в контакт113. Результативність действійдоводіт розпочату справу до конца3333331. НЕ всегда2222221. НЕ доводіт1114...
