вуйте!
.- Давайте пограємо в гру" Снігова куля". Я назву своє ім'я. Той, хто сидить праворуч від мене назве моє і своє ім'я, і ??так до кінця поки не назвемо всі імена.
. Ведучий показує піктограми з різними настроями. Діти, дивлячись на піктограми, кажуть, у кого який настрій.
Діти, настрій - це душевний стан. А як ви думаєте, від чого залежить наш настрій? (від думок).
Показ плаката «Три настрою». Хлопці, подивіться на цей плакат. Коли ми відчуваємо себе добре, у нас все виходить, ми всім задоволені і всіх любимо настрій схоже на чисту воду, і думки у нас ясні і «чисті». (Показ склянки з чистою водою).
Коли в голову приходять чудові ідеї, то настрій буває прекрасним, радісним, і думки стають схожі на салют. Вони блищать і переливаються, як вода в цій склянці (кидає в другій склянку блискітки).
Але буває, що думки сумні і неприємні, нам погано або прикро. Тоді думки схожі на темну, мутну воду. (Кидає шматочок глини в третю склянку). . Обговорення.
Чи буває у вас сумний настрій?
Про що ви думаєте?
Що потрібно робити, щоб воно пройшло?
. Вчимо правила. Відкрити дітям «правило-секрет»: наш настрій залежить від наших думок. Тому, якщо хочете, щоб у вас був гарний настрій, думайте про хороше. Привести приклади думок, які створюють гарний або поганий настрій.
. Гра «Я дуже хороший (хороша)». Мета: Створення позитивного емоційного фону. Нехай кожен скаже про себе: «Я дуже хороший (хороша)» спочатку пошепки, потім звичайним голосом, а потім прокричи це. Тепер давайте встанемо на коло, візьмемося за руки і скажемо «Ми дуже хороші!» -спочатку Пошепки, потім звичайним голосом і прокричить.
. Намалюйте свій настрій.
. Обговорення малюнків з дітьми в колі.
Дякуємо всім, заняття закінчено, до побачення.
Заняття №2. «Як впоратися з гнівом».
Хід заняття
Здравствуйте!
. Зараз ми пограємо в гру «Сполучна нитка». (Мета: формування почуття близькості з іншими дітьми, прийняття дітьми один одного).
Діти сидять, по колу передаючи один одному клубок ниток так, щоб усі, хто вже тримали клубок, взялися за нитку. Передача клубка супроводжується висловами про те, що вони зараз відчувають, що хочуть для себе і що можуть побажати іншим. Починає дорослий. Потім він звертається до дітей, запитуючи, чи хочуть вони що-небудь сказати. Коли клубок повернеться до ведучого, діти натягують нитку і закривають очі, представляючи на прохання ведучого, що вони складають одне ціле, що кожен з них важливий і значущий в цьому цілому. . Послухайте невелику розповідь. «На святі в дитячому садку роздавали дітям подарунки. Міші і Колі подарували різні подарунки. Міші дуже сподобався Колін подарунок. Він підійшов до Колі і став говорити: «Фу, який у тебе подарунок, мій-то набагато краще».
. Обговорення.
Чому Мишко так вчинив?
Що відчув Міша, коли побачив подарунок Колі?
Як відчув себе Коля після висловлення Міші?
Чи доводилося вам в житті злитися?
Через що ви злитеся?
Коли ви чим-небудь розсерджені, що вам хочеться зробити.
Що ви робите для того, щоб не злитися, не сердитись?
. Я розповім вам ігри, які допоможуть вам прибрати злість?
Гра «Візьми себе в руки». Як тільки ви відчули, що занепокоїлися, хочеться когось стукнути, щось кинути, є дуже простий спосіб довести собі свою силу: обхопи долонями лікті і сильно притисни руки до грудей - це поза витриманого людини. Гра «врости в землю». Спробуйте сильно-сильно натиснути п'ятами на підлогу, руки стисніть в кулачки, міцно зціпивши зуби. Ви - могутні міцні дерева. У вас сильне коріння, і ніякі вітри вам не страшні. Це поза впевненої людини.
Гра-вправа «Чарівний мішечок». Дітям пропонується скласти в мішечок всі негативні емоції: злість, образу, гнів.
. Вправа «Відро для сміття». Давайте намалюємо свою злість. Після ведучий просить зім'яти листочки, порвати їх зі словами: «Вона мені не потрібна» і викинути у смітник.
Молодці! Тепер ви знаєте, як справлятися з гнівом. Наше заняття закінчено. До побачення.
Заняття №3. «Який я?»
Хід заняття.
. ГРА «Я ЛЮБЛЮ ...»
Мета: розширення уявлень про себе.
Діти сідають в гурток і по черзі продовжують пропозицію, розпочате ведуч...
