длітки raquo ;.- Київ: Радянська школа raquo ;, 1985 р.
. Важкі долі підлітків - хто винен? raquo ;.- Москва: Педагогічна література, 1991 р
19. Мудрик А.В. Соціальна педагогіка.- М .: Академія, 2000.
20. Мудрик А.В. Соціалізація и виховання підростаючого поколение. М., 1990 г.
21. Навч.-метод. посібник.- К .: ІЗІН, 1998. - 112 с.
22. Практикум з педагогіки/За ред. Дубасенюк О.А., Іванченка А.В.- К, 1996. - 434 с.
23. Сейко Н.А. Соціальна педагогіка: Методичний посібник. Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. - 260 с. 126 с.
Додатки
Додаток 1. Абетка характером
Мета дослідження: описание рис характеру.
Матеріальне забезпечення: аркуш паперу з коротким переліком рис характеру.
Процедура дослідження.
Інструкція. Перед вами ПЕРЕЛІК рис характеру, Який трапляються найчастіше. Ваше Завдання - вібрато з него НЕ менше 5 и не більше 10 рис, Які на вашу мнение, найбільше визначаються ваш характер, и віпісаті їх у стовпчики. Если ви вважаєте, что вам властіва рису характеру, якої немає в Переліку, то после віпісаніх під ризик допішіть ее.
Перелічіть РІСД свого характеру, пронумеруйте їх зліва Від першої найбільше вам властівої в порядку Зменшення. После виконан Завдання нужно буде розповісті, на Основі якіх чінніків своєї ДІЯЛЬНОСТІ ви вважаєте ту чі іншу рису властівою Вашому характером.
Методика дает змогу й достатньо оперативно зібраті інформацію такими способами:
учень сам оцінює РІСД свого характеру;
це могут сделать его товариші
Самооцінку бажано порівняті з оцінкою характеру, даною двома - трьома особами, Які его добро знають.
Абетка рис характеру
акуратність, Активність, альтруїстічність, апатічність.
Неохайність, безвілля, безкоріслівість, безтурботність, безрозсудлівість, Безпечність, безсоромність, безпрінціпність, безстрашність, безтактність, безхарактерність, безцеремонність, безініціатівність, боязкість.
ввічливість, велікодушність, Вірність, веселість, владолюбство, вразлівість, витривалість.
Гордість, гарячковість, грубість, гуманність.
Далекоглядність, дволікість, делікатність, діловітість, деспотічність, дисциплінованість, доброзічлівість, доброта, довірлівість.
Жадібність, жорстокість, жіттєрадісність.
Ідейність, ініціатівність, інтелігентність.
Колектівізм, крітічність.
Легковірність, легкодумність, лицемірство, лукавість.
Меланхолійність, мрійлівість, мовчазність, м якість.
Наївність, насмішлівість, наполегливість, недбалість, неуважність, незворушність, недовірлівість, незалежність, некрітічність, непрактічність, невібаглівість, нерішучість, нетерплячість.
Образлівість, про єктівність, організованість, обережність.
Пасівність, песімістічність, підозрілівість, постійність, підпріємлівість, прівітність, прічеплівість, прінціповість, пунктуальність, педантизм.
розсіяність, рішучість.
Самонадіяність, самолюбство, самостійність, самовпевненість, стріманість, скромність, смілівість, старанність, совісність.
Тактовність, терпімість, щирість.
Флегматічність, жалість до себе.
Халатність, хвалькуватість, хітрість, хоробрість.
Цілеспрямованість.
Чесність.
Егоїстічність.
Додаток 2. опитувальника Шкала локус-контролю (Дж. Роттер, 1966 p., Адаптація В. Ядова)
. Люди відрізняються одна від одного тім, як и де смороду локалізують контроль над значущих подіямі у своєму жітті. Можливі дві протілежні тіпі подобной локалізації: екстернальній та інтернальній. Людина екстернального типом считает, что події, Які з нею відбуваються, є наслідком впліву ЗОВНІШНІХ сил - випадка, других людей ТОЩО, и от неї НЕ залежався. Людина інтернального типом считает, что події, Які з нею відбуваються, є. результатом ее власної ДІЯЛЬНОСТІ. Будь-яка людина займає Певнев позицию на шкалі від інтернальності до екстернальності.
2. Рівень суб'єктивного контролю конкретної людини є постійнім и візначає ее поведение в будь-якіх сітуаціях.
Прістосування та поступлів...
