амовдосконалюватісь.
Найціннішім результатом є ті, что бажання кожного учня дива КРАЩА веде его до самоствердження, самовдосконалення, самоповагі, до Творіння самого собі raquo ;, а тому и до Серйозно РІШЕНЬ.
Метою даної роботи Було Вивчення особливую формирование характером в підлітковому віці, дослідження рис характеру СУЧАСНИХ підлітків та передумов їх формирование.
Во время написання даної роботи Було:
1. Вівче літературу по вопросам психолого-педагогічних аспектів проблеми формирование характером в підлітковому віці.
2. Визначи основні фактори формирование характером у підлітків.
. Проаналізовано методики та проведено дослідження ОКРЕМЕ рис характеру підлітків.
. Підібрано рекомендації относительно впліву психолого-педагогічних умів на формирование характером у підлітків.
Одержані дані дозволяють поглібіті знання про Особливостігри формирование рис характеру СУЧАСНИХ підлітків, Сприяти реализации в учнях кращих якости, віявляті їх на Ранн етапі и допомагаті Розкрити, реалізуватіся; візначіті основні психолого-педагогічні умів, Які Найкраще вплівають на формирование позитивних рис характеру СУЧАСНИХ підлітків.
Для АНАЛІЗУ ціх вопросам Було проведенням експериментальне дослідження учнів старших класів ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Результати роботи дозволяють сделать следующие Висновки:
1. Психолого-педагогічні умови вплівають на формирование рис характеру СУЧАСНИХ підлітків.
. Ефективність виховної роботи покладів від дотрімування подібніх психологічних рекомендацій:
? Основою виховної роботи винне буті формирование в учнів потрібної мотівації, позитивних звичок поведінкі.
? Вчителю Варто Частіше використовуват позитивне підкріплення: похвалу, заохочення, одобрения. Велику роль відіграє власний приклад вчителя.
? Виховання якости особистості можливе лишь в процессе ее власної ДІЯЛЬНОСТІ.
? Учитель повинний адресуваті виховні впливи НЕ только до розуму учнів, альо и до їх почуттів.
? Виховання має відбуватіся через колектив, з опорою на спожи дитини.
? Вихователь винен ВІДПОВІДАТИ таким Вимоги:
а) моральна Досконалість;
б) бачення перспективи розвитку дитини;
в) Збереження пріхованої позицию;
г) Здійснення безперервного виховання через бачення Всього життя дитини.
? Важлива псіхологічною Вимогами до организации виховного процесу школярів є виховання в учнів адекватної самооцінкі особистості.
Список використаних джерел
1. Личко А.Є. Психопатії та акцентуації характеру у підлітків.- 2-е вид., Доп. і перераб.- Л., 1983. - 225 с.
2. Рання профілактика відхиляється поведінки учнів.// Під ред. В.А. Татенко, Т.М. Титаренко.- К .: Радянська школа, 1989. - 128 с.
. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій): Навчальний посібник.- Київ: центр навчальної літератури, 2005. - 128 с.
. Р.С. Немов. Психологія.- М .: Просвещение, 1990. - 301 с.
. Вікова та педагогічна психологія//Під. Ред. А.В. Петровського.- 2-е вид., Доп. і испр.- М .: Просвещение, 1979. - 288 с.
. Формування навічок здорового способу життя в дітей и підлітків//за ред. В.Г. Панка.- 2-е видання, перер. та Доповнено.- К .: Ніка-Центр, 2002. - 280с.
. Молодцова Т.Д. Психолого-педагогічні проблеми попередження і подолання дезадаптації підлітків.- Р., 1997.
. Ремшмидт Х. Підлітковий і юнацький вік.- М., 1994. - 320 с.
. Ананьєв Б.Г. Проблема формування характеру.// Избр. психол. труди.- М .: Педагогіка, 1980.
. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М .: Просвещение, 1968.
. Ковальов А. Г., Мясищев В. Н. Психічні особливості людини. Т. 2. Здібності.- Л .: ЛДУ, 1960.
. Кречмер Е. Будова тіла і характер.- М., 1924.
. Лазурський А.Ф. Нарис науки про характер.- Пб., 1917.
. Левітів Н.Д. Психологія характеру.- М .: Просвещение, 1969.
. Леонтьєв О.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість.- М .: МГУ, 1975.
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології.- М., 1940.
. Л.М. Проколієнок, Д.Ф. Ніколенко Сімейне виховання. Пі...
