обоннимиВ», а 75% - В«лінивимиВ», то в 1967 узгодженість відповідей істотно знизилася і проявилася в приписуванні зовсім іншої якості: 47% респондентів знайшли негрів В«музичнимиВ» (Haslam, Turner, 1998). Це зайвий раз підтверджує той факт, що соціальні стереотипи, незважаючи на свою стійкість і ригідність, що не є застиглими категоріями, а здатні змінюватися і трансформуватися слідом за перетвореннями, що відбуваються в суспільстві (хоча, як вже зазначалося вище, цей процес далеко не лінійний і детермінований різними чинниками на мікро-, мезо-та макрорівнях).
В якості однієї з поширених методик з дослідження етнічних стереотипів слід назвати метод вільних описів : випробуваним пропонується скласти письмові портрети тих чи інших національних груп, після чого із застосуванням общечастотного аналізу та контент-аналізу складається список найбільш вживаних характеристик. Перевага цієї методики полягає в тому, що опис складається у вільній формі, що виключає запрограмоване вплив заздалегідь запропонованих у списку характеристик.
Близьким до методу вільних описів є аналіз уявлень про етнічні групи в літературі та мистецтві. Починаючи з 40-х рр.. контент-аналіз застосовувався до американської публіцистиці, німецьким кінофільмів, французьким журналам і т.д. Але у зв'язку з застосуванням цього методу неминуче постає проблема адекватності відображення в художній літературі та інших видах мистецтва стереотипів, що існують у повсякденній свідомості (Стефаненко, 1998).
Широко застосовується в етнопсихології асоціативний експеримент , суть якого полягає в аналізі асоціативних полів, що виникають, наприклад, на назви квітів або стимули-етноніми. Існує також так званий В« колірний тест відносини В», складається з трьох етапів: спочатку випробуваному пропонується зіставити певні національності з тим чи іншим кольором, потім потрібно проранжувати кольори залежно від індивідуального смаку, а на третьому етапі потрібно вибудувати за ієрархічним принципом національності. Очевидно, що цей останній крок ілюструє декларовані переваги випробовуваних. Щоб з'ясувати реальний стан речей, необхідно зіставити відповіді в третьому турі з результатами перших двох етапів дослідження, де, на думку авторів методики, були продемонстровані істинні етнічні уподобання.
Для дослідження емоційно-оцінного компонента етнічного стереотипу у вітчизняній психології був розроблений діагностичний тест відносини (модифікація методу семантичного диференціала ). Створюючи цю методику, автори виходили з того, що диференціація сприйняття етнічних груп за шкалою В«подобається - не подобається В», як правило, веде до того, що одні й ті ж якості, пріпісиваеми і своєї, і інший спільності, можуть інтерпретуватися по-різному, і чеснота однієї групи ризикує перетворитися на порок інший. Тому в ДТО з двох антонімів типу В«щедрий-жадібнийВ» вибиралося тільки негативне якість В«жадібнийВ», а в якості противаги - В«золота серединаВ»: В«економнийВ». На основі такого принципу підбору були отримані шкали, полюси яких розрізняються за коннотатівним (афективним) параметрам, в той час як їх смислові значення можуть розцінюватися як досить близькі. Випробуваному пропонується оцінити за запропонованим характеристикам себе, В«ІдеалВ», В«типовогоВ» представника своєї національності і т.д. p> ДТО дозволяє виміряти наступні параметри етнічних стереотипів: амбівалентність (Ступінь емоційної визначеності стереотипу), вираженість (або інтенсивність: відображає силу стереотипного ефекту) і спрямованість (Знак і величина загальної емоційної орієнтації суб'єкта по відношенню до даного об'єкту).
Доповненням до методу ДТО є виділення у відповідях піддослідних допоміжних показників для виявлення різних характеристик і, зокрема, етнічних стереотипів. Зручною моделлю системи етнічних переваг може служити ступінь збігу образів етнічних груп з образом В«ІдеалВ». У числовому вираженні даний показник представлений різницею між діагностичними коефіцієнтами образу В«ІдеалВ» і образу типового представника будь-якої національності (Солдатова, 1998). br/>
Крім перерахованих методів для виявлення етнічних стереотипів використовуються також техніка репертуарних решіток, шкала соціальної дистанції Богардуса, анкетування , різні способи інтерв'ювання . Головним завданням дослідника при проведенні експерименту є вибір адекватної методики, яка забезпечує валідність і надійність одержуваних даних. Важливо також мати на увазі, що при прямому опитуванні досить складно виявити наявність тих чи інших етнічних стереотипів, так як вони можуть бути відсутні на свідомому рівні, або випробуваний може давати соціально бажані відповіді. Тому найбільш поширеними є проективні методи дослідження, що дозволяють обійти свідомі установки індивіда, а також поєднання декількох методик в рамках одного дослідження.
...
