цьому творчому акті відбувається не вичленення інформації, в прихованому, що не явному вигляді міститься в посилках, а виходить нове знання, яке не містилося у вихідних положеннях, використаних в уявному експерименті. Саме гіпотетико-дедуктивний характер побудови, тобто введення в нього гіпотетичних посилок з метою заповнення "Білих плям", стимулює відкриття нових властивостей, сторін і відносин досліджуваних об'єктів.
У структурі уявного експерименту можна виділити три основні елементи:
а) активну уявну діяльність експериментатора як пізнає суб'єкта;
б) образ об'єкта дослідження;
в) образ експериментальних засобів, за допомогою яких реалізується зв'язок уявного суб'єкта пізнання з образом об'єкта дослідження.
Ступінь схематизації системи зв'язків і відносин об'єктів матеріальної дійсності в уявному експерименті така, що суб'єкт пізнання в ньому виявляється представленим неявно, а на першому плані залишаються лише образи об'єкта дослідження та експериментальних засобів.
Образ об'єкта дослідження, що формується в процесі уявного експерименту, виступає результатом не тільки безпосереднього чуттєвого відображення, а й абстрактного мислення. Завдяки цьому характеристики об'єкта в уявному образі взаємопов'язані, що створює можливість заміни конкретного об'єкта пізнання його образом, а матеріального оперування об'єктами і експериментальними засобами - уявним оперуванням їх образами. Завдяки цілісності, конкретності і відносній самостійності образу його можна співвідносити і з такими об'єктами, чиїм безпосереднім аналогом він не є. Оперуючи таким самостійним чином - уявленням, можна розкрити деякі загальні властивості досліджуваних предметів, тобто за допомогою одного отримати знання про інші об'єкти.
Отже, в уявномуексперименті безпосередній образ об'єкта може одночасно стати опосередкованим чином інших об'єктів, а його дослідження дає нову інформацію. У цьому випадку образ є ідеальною моделлю об'єкта, а уявний експеримент - модельним.
Уявний експеримент є доцільна діяльність суб'єкта пізнання, а цілепокладання і уява пов'язані між собою, перше з необхідністю передбачає друге. Визначити мету - значить подумки передбачити результат діяльності, що неможливо без передбачення і самої цієї діяльності. Це означає, що суб'єкт здатний фіксувати не тільки сьогодення і минуле об'єкта, а й відображати його в процесі зміни. Ця особливість цілепокладання є одночасно і особливістю уяви, використовуваної в уявному експерименті. Про те, що образ - модель об'єкта дослідження в уявному експерименті є образом уяви, свідчить також і те, що в уявному експерименті наявний досвід виявляється перетвореним у відповідності з цілями дослідження. Джерелом уяви в уявному експерименті є об'єкти матеріального світу; образ об'єкта дослідження (образ уяви) виникає не миттєво, він формується під впливом мінливих експериментальної ситуації. Образ-модель як образ уяви завжди наочний, але об'єкт відбивається не безпосередньо: відбувається відрив від "ситуаційної пов'язаності".
Іншими словами, в уявномуексперименті забезпечується модельна наочність образу дослідження. Це означає, що останній є своєрідним сплавом чуттєвості і мислення. Чуттєвість в даному випадку відіграє роль матеріалу, з якого при провідній ролі мислення будуються образи.
Роль уяви в ході уявного експерименту велика. Але уявний експеримент включає в себе і чисто логічні форми пізнання, які виходять за межі уяви. Функції уяви визначаються тією роллю, яку воно відіграє у процесі перетворення наочної ситуації. Само це "перетворення наочної ситуації в ході уявного експерименту, - вважає В.А.Штофф, - включає в себе наступні операції: 1) побудова за певними правилами уявної моделі справжнього об'єкта вивчення; 2) побудова за такими ж правилами ідеалізованих умов, що впливають на модель, включаючи створення ідеалізованих "приладів", "інструментів", 3) свідоме і планомірне зміна і відносно вільне комбінування умов та їх впливу на модель; 4) свідоме і точне застосування на всіх стадіях уявного експерименту об'єктивних законів і використання фактів, встановлених в науці, завдяки чому виключається абсолютне свавілля, неприборкана і необгрунтована фантазія ". [19]
Уявний експеримент і наочне моделювання
Уявний експеримент обов'язково пов'язаний із створенням наочних моделей деяких об'єктів і процесів зміни цих об'єктів. Уява в ході даної форми пізнання протікає своєрідно, що обумовлено особливим змістом процедур наочного моделювання.
Досить часто уявна модель реального об'єкта виступає як модель явища, подвергаемого впливу з боку суб'єкта. У ході реального експерименту суб'єкт ставить об'єкт дослідження в штучні умови. Реальний експеримент передбачає зміни, що відбуваються в залежності від дій суб...
