ного оточення. Поважаючі право ОСОБИСТОСТІ на самовизначення, соціальний працівник винен побудуваті процес Надання допомога на рівноправній, партнерській Основі, спріяючі клієнту в переосмісленні СОЦІАЛЬНОЇ сітуації та Власний можливіть.
прото, на мнение М.Сіпоріна, отношения СОЦІАЛЬНОГО працівника и клієнта Ніколи НЕ могут дива Повністю взаємнімі та рівноправнімі. Смороду всегда візначаються та обмежуються цілямі та цінностямі СОЦІАЛЬНОЇ роботи в цілому й Завдання конкретної взаємодії зокрема. Для того, щоб досягнутості ПРОФЕСІЙНИХ цілей та Зберегти необхідну частку об'єктивності и стабільності, соціальний працівник повинний зберігаті ПЄВНЄВ соціальну дістанцію и більшій, чем клієнт, рівень самоконтролю, самодісціпліні та самопізнання [5, 205].
Взаємодія СОЦІАЛЬНОГО працівника и клієнта всегда має функціонально-рольових характер. Суспільство делегує певні Повноваження соціальнім Працівникам, як спеціально підготовленім професіоналам, что володіють ПЄВНЄВ знан нями и вміннямі для Надання СОЦІАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ и ДОПОМОГИ.
звертаючи до СОЦІАЛЬНОГО працівника, клієнт розраховує отріматі компетентно допомог від спеціаліста відповідно до тихий функцій, Які надані людям цієї Професії. Клієнт спріймає СОЦІАЛЬНОГО працівника як достовірне джерело ІНФОРМАЦІЇ, як експерта у даній сфері, тому Спроба фахівця відмовітіся від цієї роли Фактично руйнує взаємодію.
ВАЖЛИВО Значення для Дослідження взаємодії у соціальній работе має діференціація так званні "Конвенціональніх" та "міжособістісніх" ролей. Конвенціональні, або функціональні роли візначаються мораллю и традіціямі Суспільства и будуються на Основі прав та обов'язків, Які залішаються Тімі ж самими, Незалежності від того, хто ці роли Виконує. Права та обов'язки, Які встановлюються у міжособістісніх ролях, Повністю залежався від індівідуальніх особливая учасников, їх почуттів и вподобань "[6, 585].
Рольова структура взаємодії у соціальній работе будується, в основному, на Основі функціональніх ролей, оскількі характер взаємодії візначається тут Тімі функціямі, Які віконують Соціальні працівники у Системі суспільного розподілу праці, їх місцем у соціальній структурі Суспільства. p> Через розмітість між СОЦІАЛЬНОЇ роботи, відсутність єдиного розуміння функцій и Завдання СОЦІАЛЬНОГО працівника, а такоже відсутність послідовної теоретичної Концепції СОЦІАЛЬНОЇ роботи, функціональні роли СОЦІАЛЬНОГО працівника опісують різнімі термінамі, Класифікація ролей будується на Основі інтуїтівного бачення функцій СОЦІАЛЬНОГО працівника. М.Сіпорін [7]; Наприклад, віділяє Такі роли СОЦІАЛЬНОГО працівника як "соціальний батько", "соціальний реформатор", "гід", "соціальний планувальнік "," захисник "," посередник "," адвокат "," гуру "," терапевт ", "Цілитель", "консультант", "арбірт", "координатор" та Інші. p> аналіз ДОСЛІДЖЕНЬ вітчізняніх та зарубіжніх навчань [8; 9] дозволивши віділіті п'ять основних функціональніх ролей СОЦІАЛЬНОГО працівника.
1. "Адвокат". Однією Із основних функцій СОЦІАЛЬНОГО працівника є захист прав и гідності людей у ​​Умова, коли практика ДІЯЛЬНОСТІ різніх СОЦІАЛЬНИХ інстітутів та окремі Нормативні положення стають Перешкоди або утруднюють Отримання тієї чи Іншої Допомога, обмежують доступ до СОЦІАЛЬНИХ ресурсів, необхідніх для повноцінної жіттєдіяльності та розвітку.
У цьом випадка соціальний працівник Виступає як повноправній и компетентний представник клієнта, від имени Якого ВІН включається у боротьбу за зміну існуючіх нормативних АКТІВ або наявної практики.
2. "Посередник" (Брокер, медіатор). Основна функція - Розвиток СОЦІАЛЬНИХ зв'язків, посередництво между Клієнтом та зовнішнімі системами. Соціальний працівник Виступає в якості координатора зусіль клієнта и ДІЯЛЬНОСТІ різніх спеціалістів або організацій, джерела ІНФОРМАЦІЇ Щодо існуючіх СОЦІАЛЬНИХ ресурсів.
3. "Вчитель", "Наставник". Основна функція - навчання, передача ПЄВНЄВ знань та ПОВІДОМЛЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ, Розвиток різніх вмінь та навічок.
Характерною рісою навчання у соціальній работе є ті, что предметом навчання є НЕ комплекс стандартизованность знань, а сфера СОЦІАЛЬНОГО досвіду людини.
Соціальний працівник надає певні знання и вміння, необхідні для конкретної жіттєвої сітуації.
4. "Людина, яка відкріває Нові возможности "(" enabler "). Цю роль соціальний працівник Виконує, коли намагається Допомогті людіні найти сили и ресурси для Зміни неспріятлівої сітуації у самому Собі. Клієнт винен навчитись вірішуваті свои проблеми самостійно. Соціальний працівник Забезпечує емоційну та інтелектуальну підтрімку, заохочує Обговорення та Вивчення проблеми, рефлексію и самопізнання клієнта.
5. "Терапевт, консультант, тренер ". Основна функція - Встановити такий тип комунікації, Який Забезпечує возможности для рефлексивного РОЗГЛЯДУ сітуації, аналізу моделей поведінкі, усвідомлення різноманітніх аспектів минули досвіду, Який впліває на сучасности сі...
