ами, якістю і формами. Відносини входять в структуру всіх форм спрямованості і виявляються насамперед у відносинах людини до інших людей, до колективу і до суспільства. У них виявляються такі риси характеру як товариськість, почуття власної гідності, професійна гордість, самокритичність і ін
З точки зору професора, доктора педагогічних наук Б.Г. Ананьєва методи психологічного дослідження є системами операцій з психологічними об'єктами і разом з тим є гносеологічними об'єктами самої психологічної науки. p align="justify"> Комплексна класифікація Б.Г. Ананьєва отримала широку популярність. У ній представлені чотири групи методів, відповідні етапам наукового дослідження. p align="justify"> У першу групу входять методи організації дослідження. У другу групу входять емпіричні способи добування наукових даних. У третю групу входять методи обробки даних. До четвертої групи належать методи інтерпретації та оцінки даних. p align="justify"> Взаємовідносини між індивідом, як продуктом антропогенезу (походження і розвиток усіх видів і підвидів роду Людина (Homo) в генетичному, психічному і соціокультурному відношенні), особистістю, усвоившей суспільно-історичний досвід і індивідуальністю, перетворюючої світ, може бути передано формулою: В«Індивідом народжуються. Особистістю стають. Індивідуальність відстоюють В». p align="justify"> Структура особистості за К.К. Платонову
Найважливішими компонентами структури особистості є - пам'ять, культура і діяльність.
Пам'ять - це система знань, що інтегрувала особистість у процесі життєвого шляху. Зміст даного поняття, являє собою відображення дійсності у вигляді певної системи наукового знання, також і буденні емоції. p align="justify"> Культура особистості являє собою сукупність норм і цінностей, якими індивід керується в процесі практичної діяльності. У неї входять потреби та інтереси особистості. p align="justify"> Діяльність є цілеспрямований вплив суб'єкта на об'єкт. Поза відносин суб'єкта з об'єктом діяльності не існує. Вони завжди взаємопов'язані. Суб'єктом діяльності у всіх випадках є людина, а її об'єктом можуть і людина, матеріальні або духовні умови життя. p align="justify"> Були дані визначення поняттям В«здібностіВ» і В«задаткиВ». (стор.18, 22)
Визначення, що здібності - властивості душі людини, що розуміються як сукупність всіляких психологічних процесів і станів, є найбільш широким і старим з усіх запропонованих у процесі вивчення даного поняття.
Задатки - це вроджені анатомо-фізіологічні особливості людини: переважаючий тип вищої нервової діяльності, особливості розвитку окремих структур головного мозку, правої і лівої півкуль і т.д., завдяки яким у людини можуть успішно формуватися і розвиватися здібності.
Розглянуто особливості здібностей і задатків. (Стор.18, 22)
Здібності є високий рівень розвитку загальних і спеціальних знань, умінь і навичок, що забезпечують успішне виконання людиною різних видів діяльності. Дане визначення було поширене в психології XVIII-XIX століть. p align="justify"> Здібності - властивості та якості (індивідуальні особливості) людини, що роблять його придатним до успішного виконання будь-яких видів суспільно-корисної діяльності (С.Л. Рубінштейн).
Здібності - це те, що не зводиться до знань, умінь і навичок, але пояснює (забезпечує) їх швидке придбання, закріплення і ефективне використання на практиці. (Б.М. Теплов). p align="justify"> Основні відмінності задатків від здібностей в наступному. Задатки дани (задані - звідси й назва) людині з народження або виникають завдяки природному розвитку організму. Здібності отримуються в результаті навчання. Для того щоб мати задатки, людині не потрібно приймати зі свого боку ніяких зусиль. Задатки не В«вимагають", щоб людина активно включався в ті види діяльності, з якими ці задатки функціонально пов'язані. Здібності без активної участі людини в тих видах діяльності, до яких вони належать, не формуються. p align="justify"> Таким чином, була досягнута мета даної роботи:
ознайомлення з основними поняттями і проблемами психології особистості, вивчення структури особистості, розгляд особливостей задатків і здібностей особистості.
