d valign=top>
Ч. Вова
4
3
3
4
3
17/середній
С. Даня
2
3
2
3
3
13/низький
П. Лена
3
4
3
4
2
16/середній
П. Саша
3
4
3
4
5
16/середній
Б. Юля
5
4
5
4
5
23/високий
Таблиця 2.5 Результати тестів контрольна група
Ф. Ім'я
Тест 1. бал.
Тест 2. бал
Тест 3 бал.
Тест 4 бал.
Тест 5
Бал
Сума балів/рівень розвитку
А. Віка
4
4
4
3
4
20/середній
В. Вітя
2
3
3
2
2
12/низький
Д. Іра
3
4
3
3
3
16/середній
Ж. Саша
4
5
5
4
5
23/високій
К. Ліза
5
5
4
4
5
23/високий
К. Вова
3
3
2
2
12/низький
К. Костя
3
4
3
4
3
17/середній
К. Світла
3
4
4
3
3
17/середній
М. Марина
2
3
4
3
3
15/середній
Ш. Рома
4
2
2
3
3
14/середній
З представлених таблиць видно, що в середньому в досліджуваних групах дошкільнят високий показник рівня розвитку рухових умінь і навичок - 20%, 20% мають низькі показники розвитку рухових умінь, і більше половини дітей 60% - середні показники.
В
2.2 Розвиток рухових навичок дошкільників засобами фізкультурних розваг
Методика розвитку рухових умінь і навичок дошкільнят повинна включати: проведення соціально-організованою, безперервної і цілеспрямованої роботи дошкільного закладу і сім'ї; логічне і послідовне використання всіх основних зарекомендували себе в практиці шляхів формування і розвитку фізичних якостей дошкільнят. До них відносяться режим дня, фі...
