з отримання додаткової вищої освіти і закінчуючи організацією курсів і семінарів, здійснюваних за модульним принципом. Рівні курсів семінарів можуть бути самими різними:
циклові програми семінарів для керівників середніх і малих підприємств;
модульні програми семінарів для керівників фірм та їх заступників. Модулі за вибором, в залежності від потреби в інформації;
модульно-циклові програми семінарів для керівників напрямів роботи, керівників середніх і низових ланок підприємств, фірм;
програма заочної освіти з коротким очним семінарів на початку Наприкінці циклу навчання для служб (маркетинг, менеджмент, управління);
програми дистанційної освіти.
Проте підготовка нових робочих є для підприємства дуже важливим завданням, вирішення якої дозволить йому мати кваліфіковані кадри. Організація навчання включає процес, що складається з двох фаз: на рівні вищого керівництва і на рівні лінійних керівників.
Перша фаза складається з ряду етапів.
перше, аналіз (вивчення стану використання робочої сили на рівні підприємства, аналіз проблем підприємства).
друге, формування планових змін в робочій обстановці і використання робочої сили. Можливе залучення обучавшего особи. p> третє, виконання. Аналіз специфічних потреб навчання, розробка конкретних планів для відділів і служб. Запуск програми в дію. Аналіз програми кожного відділу. p> четверте, оцінка результатів програми навчання виходячи з умов оптимізації ресурсів робочої сили.
Друга фаза передбачає, що навчальне особа організовує співпраця всіх що беруть участь в програмі: керівництво, робітників, профспілки. Лінійні керівники аналізують навички своїх підлеглих. p> Лінійні керівники в контакті з навчальним особою розробляють плани навчання. Плани запускаються в дію. Лінійні менеджери можуть приймати участь в процесі навчання в якості або інструкторів, або навчаються. Далі аналізується, чи виконана програма так, як замислювалася. p> Процес внутрішнього навчання є безпосереднім завданням лінійного керівництва і невід'ємною частиною стратегії управління. Аналіз стадій будь-якої програми повинен бути основою для прийняття нової програми.
Навчання може включати кілька видів:
ввідний навчання для нових співробітників;
виробниче навчання для оволодівання в найкоротші терміни необхідними методами роботи;
спостерігає навчання для оволодівання і поліпшення знань технічних і адміністративних аспектів роботи;
управлінське навчання для планомірного прилучення кадрів до більшої відповідальності;
навчання посадових осіб для вдосконалення управлінських навичок та підвищення ефективності діючих членів керівництва.
Техніка проведення навчання використовує різні способи і прийоми:
робочі інструкції - для робіт, що не вимагають спеціального або тривалого навчання;
перехідний навчання - на курсах, з використанням тренажерів;
імітація - ана...
