Що людина сама з себе зробив?
Період виховання за Лесгафту закінчується до початку статевого дозрівання. Якщо до цього дитина вбирав усе, що давала йому навколишнє середовище, то тепер у нього з'являється прагнення до самовияву, самоствердження.
Якщо дитина успішно пройшов всі етапи морального розвитку, то до 12-14 років у нього є власні моральні підстави, любов до людей, працьовитість, здатність до самоконтролю і самоаналізу, вольові якості. Такий молодий людина здатна почати процес самовиховання, тобто вироблення у себе сильного морального характеру. Сильний моральний характер по Лесгафту - це здатність підпорядковувати всі свою поведінку і кожен вчинок виробленим у власній свідомості ідеалам.
У В«Сімейному вихованні ...В» дано докладне пояснення, як можна аналізувати за поведінці людини ступінь розвитку у нього морального характеру (література № 6 - с. 147).
Класифікація моральних типів
Особливий інтерес в педагогіці П.Ф. Лесгафта має його вчення про типи. Його типи - це не типи вищої нервової діяльності (І.П. Павлова), а типи особистості людини. Різні типи описані ним настільки яскраво, так критично розібрані і розглянуті на різних прикладах з життя та художньої літератури, що становили для батьків і вчителів значно більший інтерес і давали набагато більше, ніж багато надумані, абстрактні, штучні і мляві класифікації характерів та особистостей, що даються в достатку в педагогічної і психологічної літературі.
На жаль, типи П.Ф. Лесгафта в даний час майже забуті. А між тим знання їх у великій мірі допомогло б нашим сучасникам - батькам, вихователям і вчителям - розібратися в індивідуальних особливостях дитини, знайти до нього підхід, вступити в контакт, не допустити невміле поводження і нерозумні вимоги.
Типи описані П.Ф. Лесгафтом в одному з головних його праць «ѳмейне виховання дитини і його значенняВ». Він розділив все різноманіття дитячої психіки на 6 типів. У їх назвах дуже образно, ємко і чітко відображено головне, саме характерне якість у складній картині індивідуальних особливостей дитини. Ось ці назви: лицемірний, честолюбний, добродушний, м'яко-забитий, злісно-забитий, пригноблений. Типи складають основну частину його подання про ідеально-нормальної особистості, яку слід формувати всій психолого-педагогічній системі виховання, освіти. Переказати характеристики типів неможливо і марно. Про них треба читати у самого П.Ф. Лесгафта. Кожному типом присвячено багато сторінок тексту, можна сказати, це цілі брошури, об'єднані в єдину книгу. Кожен тип має свої риси як позитивні, так і негативні. Тип впливає на розвиток психічних процесів, особливо на пам'ять, мислення і увагу. Переважання у розвитку того чи іншого процесу визначається поведінкою дитини, яке в свою чергу також залежить від типу. Тип позначається великою мірою на відносинах дитини з оточуючими його людьми, батьками, родичами, вихователями, вчителями, товаришами і до самого се...
