ього сформувалася звичка до затримки будь відповідної реакції. Виявилося, що дієвий чи мовної відповідь на будь-яке питання або поведінку партнерів по грі хлопчик давав після тривалої паузи. Сумнівів у труднощі розуміння питання або ситуації не було. Поступово з'ясувалося, що причина криється в тому, як мама реалізовувала свідомо прийняті, особливо значущі для неї мети виховання. Вона виходила з досить привабливих з точки зору моральності принципів про загальної доброті, всепрощення, неможливості заподіяти біль, про В«непротивлення злуВ». З перших же днів життя подібні принципи, які для дитини оберталися всілякими обмеженнями його активності, супроводжували кожен крок, кожну дію малюка. p> У цьому прикладі порушення поведінки виникло як наслідок реалізації надцінних батьківських вимог без урахування особливостей етапу розвитку, вікових можливостей дитини.
Як видно з наведених прикладів, надання дитині тієї чи іншої міри незалежності, більш коротка або довга дистанція, визначаються тими мотивами, які В«ОсмислюютьВ» виховання. p> При реалізації певної системи виховання, коли мотив виховання ніби відсувається про дитини, дистанція може бути будь-який, це визначається вже не стільки особистісними установками батьків чи особливостями дітей, скільки рекомендаціями обраної системи [15]. Але проблема незалежності чітко виявляється і тут. Вона виглядає як проблема несвободи дитини в прояві властивих йому індивідуальних якостей. Подібно цьому регулюючі виховання, надцінні мотиви батьків обмежують свободу розвитку властивих дитині задатків, ускладнюють розвиток, порушуючи його гармонію, а іноді і спотворюючи його хід.
Майбутні батьки, звичайно ж, замислюються про те, як краще сформулювати для самих себе цілі роботи з виховання своєї дитини. Відповідь так само простий, як і складний: мета і мотив виховання дитини - це щаслива, повноцінна, творча, корисна людям життя цієї дитини. На творення такого життя і повинне бути направлене сімейне виховання. p> Зв'язок виховання з іншими видами діяльності, підпорядкування виховання тим чи іншим мотивам, а так само місце виховання в цілісній особистості людини - усе це і додає вихованню кожного батька особливий, неповторний, індивідуальний характер. Саме тому майбутнім батькам, які хотіли б виховувати свою дитину не стихійно, а свідомо, необхідно почати аналіз виховання своєї дитини з аналізу самих себе, з аналізу особливостей соєю власної особистості.
В В В В В В В В
6 Перехідний вік. Проблеми, їм обумовлені
Багато батьків з завмиранням серця чекають так званого перехідного віку у своїх дітей. У когось цей перехід від дитинства до дорослішання проходить зовсім непомітно, для когось стає справжньою катастрофою. Ще недавно слухняний і спокійний дитина раптом стає В«колючимВ», дратівливою, він раз у раз вступає в конфлікт з оточуючими. Це нерідко викликає непродуману негативну реакцію батьків, вчителів. Їх помилка полягає в тому, що вон...
