онента емпатії.
Опитувальник складається з 83 питань. Ступінь згоди з кожним питанням - твердженням оцінюється випробуваним в реєстраційному бланку по 9-бальній шкалі (від-4 до +4 з кроком в 1 бал). Опитувальник дозволяє виміряти наступні компоненти емпатії:
Е - емпатичних тенденція, здатність до співпереживання, вразливість;
П - тенденція до приєднання, спроможність до прояву тепла, дружелюбності, підтримки;
СВ - Сензитивність до відкидання, відповідно спроможність до виникнення адекватного відчуття провини, сприйнятливість до критики на свою адресу.
Твердження, діагностуючі кожну з цих трьох компонент, розбиваються на два ряди. Запитання першого ряду (бали їх відповідей) сумуються зі знаком плюс, так як носять характер згоди з диагностируемой рисою. Запитання другого ряду, їхні бали, додаються до першої сумі зі знаком мінус (тобто їх сума віднімається з першої суми), т. к. їх зміст носить характер заперечення диагностируемой риси. Щоб знайти остаточний бал кожної шкали, з алгебраїчної суми балів за її першому ключу віднімається алгебраїчна сума по другому ключу. У відповідно до нормативів робиться висновок про рівень розвитку емпатії.
2.2. Аналіз результатів констатуючого експерименту.
У проведеному нами експериментальному дослідженні взяли участь 13 батьків і відповідне кількість дітей. Дані респонденти були обрані нами на підставі звернень батьків за консультацією до шкільного психолога. Для проведення діагностики була проведена попередня робота, що включає в себе просвітницьку діяльність у сфері дитячо-батьківських взаємин. У рамках просвітницької діяльності ми взяли участь у ряді тематичних батьківських зборів, присвячених вихованню молодшого школяра. У ході проведення батьківських зборів, батькам було запропоновано звертатися за консультацією до педагога - психолога, що передбачає діагностику і розробку рекомендацій.
Таким чином, нами проводилася робота з тринадцятьма сім'ями. Звернемося до аналізу отриманих даних. Згідно з отриманими результатами, ми можемо зробити висновок про те, що більшість батьків зверталися до психолога зі скаргами на непослух дитини. Причому, причину негативного поведінки батьки бачили в дитині, що не враховуючи недоліків своєї виховної діяльності, не вміючи зрозуміти, «³дчутиВ» свою дитину. Дана пропозиція була підтверджена нами з допомогою психодіагностичного дослідження. Кількісно проаналізувавши отримані дані, ми можемо зробити висновок про те, що у більшості досліджуваних виявився середній і низький рівень розвитку емпатії. Так як проводиться нами тест припускає вимірювання емпатичних якостей за трьома шкалами, ми можемо констатувати, що лише у 30,2% респондентів можна спостерігати високий рівень сенситивности до відкидання, тобто здатності до виникнення адекватного почуття провини, здатності сприймати критику на свою адресу, що в загальному важливо для сприйняття в соціальній перцепції, тим б...
