провідні до переміщення, закріплюються, перетворюються в спосіб пересування. Спочатку виникає низьке повзання на животі поступово змінюється високим повзанням рачки.
Оволодінню самостійної ходьбою - власне людським способом пересування - передує порівняно тривалий період часу, протягом якого дитина навчається підніматися на ніжки, стояти, тримаючись за яку - або опору, переступати, стояти без опори, нарешті, ходити з опорою. Оскільки дитина вже володіє повзанням, він не потребує ходьбі, щоб переміщатися з місця на місце. У спонуканні дитини до ходьби і виробленню у нього необхідних підготовчих рухів вирішальну роль грає дорослий.
Дитина, який почав ходити, не відразу перестає повзати. Є період, коли повзати йому легше, і, щоб наблизитися до віддаленого предмету, він опускається на карачки і повзе. Але підтримуваний дорослими новий вид пересування скоро остаточно торжествує. Це відбувається, як правило, вже за порогом дитинства.
Хапання. Розвиток хапання починається на третьому - четвертому місяці життя. Дитина, лежачи в ліжечку або манежі, піднімає руки над грудьми, як би обмацує однією рукою іншу, захоплює і перебирає пальчиками потрапив в руку кут пелюшки. Здається, що дитина обмацує те, на що натикається його рука. (Але ці рухи тільки зовні схожі на обмацування. Справжнє обмацування, тобто З'ясування властивостей предмета шляхом дотику, як показують дослідження, стає можливим до кінця дошкільного віку).
Якщо дорослий вкладає в руку дитини предмет, виникає спроба його втримати. Незабаром дитина починає сам тягнутися до висить іграшці, хоча протягом деякого часу він часто промахується, а якщо і дістає іграшку, то лише зачіпає її, а захопити не може. Тільки в чотири з половиною - п'ять місяців діти зазвичай вільно дістають, захоплюють і утримують висить іграшку, а незабаром (до шести місяцях) вже можуть дістати її однією рукою. Але це не означає, що дитина повністю опанував хапання. Воно ще дуже недосконале. Рука, простягають до предмету, рухається не по прямій лінії, а петлеобразно, по дузі, часто відхиляючись убік від потрібного напрямку. Всі предмети дитина намагається вистачати однаково, притискаючи пальцями до долоні.
У другому півріччі першого року життя відбувається подальше вдосконалення хапання: по - перше, уточнюється рух руки до предмета і, по - друге, розвивається протиставлення великого пальця всім іншим, дитина переходить до утримуванню предмета пальцями. Послідовне наближення руки до предмета складається приблизно до восьми місяців, але прямим, без відхилень, воно стає тільки до кінця року. Схоплювання та утримування предмета пальцями формується на сьомому - восьмому місяці життя і продовжує вдосконалюватися до кінця року. Розташування пальців на предметі все більше залежить від того, який предмет бере дитина: м'яч бере розчепіреними пальцями, шнурок - кінчиками великого, вказівного і середнього пальців, при утримуванні кубика пальці розташовуються по його г...
