і більш визначеною. З'являються не тільки фіксовані вираження задоволення у вигляді посмішки і сміху, а й попереджувальні виразні міни: настороженість, готовність до переляку, до капризу, до витівки і багато інших, які з'єднуються з експресією тілесних реакцій. Немовля знаходить велику виразність у мімічних і пантомімічних діях, які носять як вроджений, так і набутий сигнальний характер.
Особливе вираз знаходить обличчя немовляти, коли дитина пильно спостерігає за діями дорослого і раптом вперяет пронизливий погляд в очі, що дивиться на нього людини. Виникає враження несподівано мудрого, глибокого проникнення, що перевершує духовні можливості самого немовляти. [2] Це враження відразу знімає беззуба малюкова відкрита посмішка. p> Особа немовляти, володіючи привабливою силою етологічні сігналістікі дитинчати, виявляє колосальні можливості майбутнього духовного зростання дитяти людини.
2.4. Розвиток рухів і дій.
Упродовж першого року життя дитина досягає великих успіхів, опановуючи пересуванням у просторі і найпростішими діями з предметами. Він навчаються тримати голівку, сідати, повзати, пересуватися рачки, приймати вертикальне положення і робити кілька кроків; починає тягнутися до предметів, схоплювати і утримувати їх, нарешті, маніпулювати (діяти з предметами) ними - розмахувати, кидати, постукувати про ліжечко і т. д. Всі ці рухи і дії є як би сходами, що ведуть до поступового оволодіння властивими людині формами поведінки. Поряд з такими прогресивними рухами і діями при несприятливих умовах виховання у дитини можуть складатися і закріплюватися тупикові види руху, які не тільки не сприяють подальшому розвитку, але, навпаки, гальмують його. Це смоктання пальців, розглядання руки, піднесеної до обличчя, обмацування рук, розгойдування рачки. Різниця між прогресивними і тупиковими рухами полягає в тому, що перші сприяють отриманню нових вражень, ознайомленню з предметами та їх властивостями, а другі відгороджують дитину від зовнішнього світу. Так, смоктання пальців викликає повне і тривале гальмування всіх інших реакцій. Дитина стає нерухомим, ні на що не дивиться, ні до подружжя НЕ прислухається. Відвернути його від смоктання буває надзвичайно важко. p> Прогресивні види рухів і дій успішно формуються тільки при постійній увазі до дитини з боку дорослих, які організовують його поведінку, і мають велике значення для психічного розвитку. Разом з тим вони служать показниками того рівня розвитку, якого досяг дитина. Особливо важливу роль відіграє оволодіння активним пересуванням у просторі (повзанням, а потім ходьбою), хапання предметів і маніпулюванням ними.
Повзання - перший вид самостійного переміщення дитини. Як показують спостереження, у більшості дітей воно виникає до кінця першого - початку другого півріччя життя, коли діти намагаються дістати привабливу іграшку. Дитина тягнеться до іграшці то однієї, то іншою рукою і, намагаючись її захопити, трохи просувається вперед. Поступово рухи, ...
