іських, а й на Міжрегіональних форумах і конференціях, колись отримали грунтовну підготовку у сфері розвитку комунікативних навичок. Представники ІвГООС В«ШАГВ» брали участь у реалізації заходів Фонду Молодіжних і Соціальних Програм м. Іваново та Інституту Відкрите Суспільство м. Москва (В«Молодіжні вітальніВ», дискусійні столи Фрідріха Науманна). Особлива увага приділяється студентами такому напрямку, як розвиток волонтерського руху в молодіжному середовищі, сприяння підвищенню рівня соціальної відповідальності юнаків та звернення їх уваги до проблем соціально-незахищених верств населення (прикладами можуть служити соціальні акції по темі В«толерантністьВ», включення в волонтерський антинаркотичне рух В« Спасибі, немає! ").
Випускники В«ШАГуВ» у 2003 р. пройшли навчання за програмою В«Нові соціальні технології у сфері роботи з молоддюВ» в рамках спільного проекту ИвГУ, адміністрації м. Іваново і Ради графства Стаффордшир (Великобританія), по закінченні якого розробили і реалізували ряд соціальних проектів, спрямованих на оптимізацію життєдіяльності підлітків з неблагополучних сімей. Особливо відзначимо проект, спрямований на В«розвиток комунікативних навичок і конструктивних способів взаємодіїВ» підлітків за допомогою участі їх у психологічному тренінгу, і проект, який має на меті В«створення дитячої дворової площадкиВ» силами самих хлопців. Члени В«ШАГуВ» у 2003 році брали активну участь у розробці та проведенні навчальних тренінгових занять з технологій польової роботи з молоддю для студентів 4 курсу спеціальності В«Соціальна роботаВ» соціолого-психологічного факультету ИвГУ. p> Високий рівень активності студентів-лідерів шкільної організації не залишився без уваги адміністративних органів м. Іваново. Деякі з них були направлені на навчання в Північно-Західну Академію Державної Служби (м. Санкт-Петербург), інші були рекомендовані для роботи в ВДЦ В«ОрляткоВ», треті були запрошені в адміністрації міста і області в якості фахівців в Комітети у справах Молоді та в Управління освіти. p> Таким чином, ІвГООС В«ШАГВ» сприяє позитивному становленню особистості студентів за допомогою участі в освітній діяльності (старшокласник, отримує інформацію, що цікавить, яка згодом стає сферою його наукових інтересів і повертається в організацію заради самореалізації через навчання); в збереженні спадкоємності і дотриманні відповідальності (завдяки чіткій ієрархії, закладеної в статуті, в організації відбувається делегування повноважень, що забезпечують контроль над виконанням зобов'язань та сприяння усвідомленню власної значущості у молодої людини); в проектах соціальної значущості (широкий спектр акцій і заходів, які зачіпають багато соціальні проблеми, забезпечує включення молодої людини в життя суспільства, сприяє розвитку його соціальної активності та небайдужості до проблем соціально незахищених верств населення) через залучення адміністративного ресурсу (заходи, що проводяться під керівництвом або при співпраці з адміністративними о...
