оціалізація. Оцінки ролі масової культури в суспільстві, його впливу на духовний розвиток людства часом бувають абсолютно протилежними. ЗМІ як би і В«вікно у світВ», але з іншого боку його, а особливо телебачення і комп'ютер, з упевненістю можна назвати і В«ящиком для дурнів В». Думка підлітків з приводу питання про те, позитивно чи негативно впливає Інтернет на підлітків, також представлений у формі діаграми у додатку № 3.
Питання про виборчий відносно підлітків до інформації в силу несформованості їх переконань може розглядатися в двох площинах. З одного боку, багато залежить від ступеня привабливості форми подачі матеріалу, способів організації впливу на підлітка, з іншого - від групового (сім'я, однолітки) опосередкування особистісного сприйняття або диктату моди. Крім цього, механізм сприйняття і освоєння культурної інформації підліткам зіставимо з тим, що ми називаємо ефектом ненаправленного виховання: скажімо, дитина в сім'ї сприймає не вербалізовані формули батька, а модель його реальної поведінки.
Зазначений спосіб впливу масової культури на підлітка являє собою явище глибоко неоднозначне: його позитивні сторони пов'язані з процесами соціалізації індивіда, ефективними способами передачі соціального досвіду; негативні стосуються же можливостей маніпулювання свідомістю, нав'язування тих чи інших стереотипів мислення і поведінки. Тут виникає проблема пошуку свого роду В«протиотрутиВ» проти подібного маніпулювання. Основою такого В«протиотрутиВ» є виховання та духовне розвиток особистості підлітка.
Специфіка сприйняття і освоєння школярем інформації в величезній мірі залежить від того середовища, того кола спілкування і того соціально-культурного та духовного контексту, в яких відбувається його взаємодія з інформаційним каналом. Крім того, сам акт сприйняття нерідко супроводжується інтенсивним міжособистісним спілкуванням з приводу сприйманого матеріалу, ніж в значній мірі визначається механізм його засвоєння.
Висновок
У даній роботі ми досліджували вплив масової культури на захоплення підлітків. Ми вважаємо, що всі поставлені цілі і завдання були досягнуті. Масова культура в тій чи іншій мірі, безсумнівно, впливає на інтереси підлітка. Було виявлено як позитивне, так і негативне вплив.
Змістовні інтереси, захоплення, прагнення дають настільки характерну для підліткового і юнацького періодів розвитку інтенцію в майбутнє. Тільки на основі особистих, невідчужений інтересів можлива повноцінна соціалізація підлітка, його інтегрування у дорослий світ, де царює свобода виборів і вчинків і відповідальність за їх наслідки.
Разом з тим сьогодні можна спостерігати у підлітків і юнаків наростаючий дефіцит інтересів і захоплень. Стало типовим звернення до психологу батьків старшокласників у зв'язку з тотальним відсутністю будь-яких змістовних інтересів у їхніх дорослих дітей. Батьки чекають від фахівця застосування особливих засобів, що допома...
