гають визначити сферу, в якій їх дитина чарівним чином знайде себе і стане з полюванням і ретельністю вчитися і працювати.
На жаль, ці нереалістичні очікування зазвичай виявляються обдуреними: ніяке, навіть ідеально відповідне до наявних задаткам і здібностям людини заняття не може стати для нього бажаним і приносить задоволення, якщо відсутній інтерес. При уважному розгляді дефіциту схильностей та інтересів, типового для старшокласників, виявляється, що в більшості випадків мова йде не про повне їх вакуумі, а про деяке наборі, який, однак, не задовольняє старших і не може визначити важливі життєві вибори підлітка. Підростаючої дитини тягне до суспільства однолітків, зайнятих, на погляд стороннього спостерігача, марнуванням часу. Він схильний просиджувати години перед телевізором, переглядаючи не надто інтелектуальні фільми, або за комп'ютером, подорожуючи маршрутами В«ходілокВ» і В«СтрілялокВ». Він веде нескінченні, дратівливі старших своєї очевидної беззмістовністю телефонні розмови або віддається аналогічного процесу в віртуальному просторі чату. Але найчастіше він абсолютно не здатний зосередитися на більш змістовному занятті, так як вона представляється йому нудним і до того ж незначним в очах його друзів. На ділі такі В«беззмістовніВ» види діяльності (або бездіяльності) підлітків досить важливі. Спілкування зі однолітками, обмін нічого не значущими (для стороннього погляду), але виконаними глибокого змісту (на погляд самих хлопців) репліками, думками, враженнями - тонка робота, результат якої - новий рівень самосвідомості, розуміння себе та іншого.
Список використаної літератури
1. Ананьєв Б.Г. Людина як предмет пізнання. - Л., 1968
2. У пошуках допінгу// Московський комсомолець, 29.08.2002. -С.8
3. Кент П.Інтернет/пров. з англ. В.Л. Григор'єва. - М.: Комп'ютер, ЮНИТИ, 1996
4. Крол Е. Всі про Інтернет: Керівництво та каталог/пров. з англ. С.М. Тімачева. - Київ, BNV, 1995
5. Кулагіна І.Ю., Колюцкий В.М. Вікова психологія: Повний життєвий цикл розвитку людини. Учеб. посібник для студ. вузів. - М.: ТЦ Сфера, 2003
6. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво: Учеб. для студ. вузів. - М.: Академія, 2000
7. Рубінштейн С.А. Проблеми загальної психології. - М., 1976
8. Теплов Б.М. Проблеми індивідуальних відмінностей. - М., 1961
9. Енциклопедія злочинів та катастроф: діти-злочинці. - Мінськ, 1996
