необхідних для розвитку ігрового досвіду.
Гра задовольняє потребу дитини побути, хоч трохи, кимось або чимось іншим. Це потреба відокремити своє Я від не-я, подивитися на себе та інших як би з боку, встановити свій сенс для себе та інших. p align="justify"> У грі так само з'являється такий важливий момент, як спілкування з однолітками. У грі розвиваються не тільки фізичні якості (спритність, гнучкість), не тільки розумові здібності (кмітливість), а й соціальні (оволодіння ролями - майбутніми соціальними обов'язками). У грі розвивається Я людини як індивідуально-соціальна єдність. У грі розвивається активне, творче Я дитини. Гра - це фантазія, радість, захоплення. Тільки в грі маленька людина сміливо і впевнено вигукує В«Я сам!В», Вже не протиставляючи себе дорослим, а порівнюючи себе з однолітками. p align="justify"> Гра не тільки включає в себе знання дітей про навколишнє їх соціальної дійсності, але, роблячи їх предметом переживання дитини, піднімає їх на більш високий рівень, надає їм більш певний і узагальнений характер. У творчій рольовій грі дитини дошкільника є і мета і результат. Мета гри полягає у здійсненні взятої на себе ролі. Будучи насиченою громадськими функціями і правилами поведінки, роль визначає способи і характер дій дитини в грі. Результатом гри є здійснення дитиною взятої на себе ролі. p align="justify"> Аналіз конфліктів, що виникають у ході гри, показує, що і ці конфлікти і саме задоволення, отримане дитиною в грі, значною мірою залежать від того, наскільки результат відповідає меті. Якщо дитині вдається здійснити роль відповідно з її внутрішніми правилами, тобто якщо результат відповідає меті, то гра викликає у нього позитивні емоційні переживання. Якщо ж такого збігу немає, то замість задоволення з'являється розчарування. p align="justify"> Таким чином, дошкільний період є основоположним у розвитку ігрової діяльності. Важливим умова в її розвитку є соціальне оточення дитини. Вивченням гри в різний час займалися безліч вітчизняних і зарубіжних дослідників. br/>
1.2 Поняття ігрової діяльності у дошкільнят
Гра - форма діяльності в умовних ситуаціях, спрямована на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, фіксованого в соціально закріплених способах здійснення предметних дій, у предметах науки і культури. [25,]
Гра - один з найважливіших видів діяльності людини, необхідний йому для нормального психологічного розвитку, розваги та відпочинку. [20]
Гра - рід поведінки тварин і діяльності людини, процесуально обумовлений генетично або наслідувально. [26]
Гра - найважливіше джерело розвитку свідомості дитини, довільності його поведінки, особлива форма моделювання їм відносин між дорослими, що ...
