івництва В». [3,52-54]
Підтримка ініціатив медичних сестер, стимулювання лідерства, вдосконалення системи відбору та застосування різноманітних форм і рівнів навчання сприятливо позначаться на майбутньому сестринської справи.
Сьогодні медичні сестри повинні мати інше мислення, інший підхід у вирішенні професійних завдань і більш широкі повноваження, так як змінюється їх роль і місія в наданні первинної медико-санітарної допомоги. У зв'язку з чим повинні змінюватися як філософія сестринської справи, так і сам сестринський процес, який передбачає розширення професійної діяльності, яка повинна бути націлена на здоровий спосіб життя, на збереження здоров'я кожної людини, родини, суспільства, профілактику захворювань в залежності від соціально-демографічних умов , вікових, статевих відмінностей і т.д.
Виходячи з цього, В«реформування сестринської освіти та підготовка медичних сестер підвищеного рівня (нового типу) на сучасному етапі набуває пріоритетний напрямокВ». [8,6-7]
У процесі навчання медичної сестри - організатора важливим вважаємо розвиток лідерських якостей, оскільки вона визначає стратегію сестринської діяльності, формує картину майбутньої сестринської роботи і виробляє концепцію розвитку сестринської допомоги в конкретному лікувально-профілактичному закладі, орієнтуючись на потенційні ресурси . Виступаючи в ролі керівника, вона планує і контролює сестринську діяльність, спирається на реальні перспективи в роботі, створює умови для функціонування і розвитку організації. Як адміністратор, медична сестра вирішує поточні питання з сестринської справи, проблеми сьогодення, забезпечує ефективне виконання роботи. p align="justify"> Наскільки грамотно і професійно медична сестра буде виступати в ролях виконавця, лідера, керівника, менеджера, настільки успішними і ефективними будуть сестринські послуги в лікувальному закладі. В«Лідерські якості необхідні медичній сестрі при виконанні ролі педагога (вихователя). Під її керівництвом знаходиться медичний персонал (у т.ч. і студенти, що прийшли на практику) не тільки різного віку, але і різного виховання, різної культури і різних поглядів на життя В». [12, 141]
Найчастіше медичній сестрі як керівнику доводиться виховувати своїх підлеглих з морально-етичних, етичних і естетичних позицій, допомагати у вирішенні питань, пов'язаних з наданням та організацією сестринської допомоги, отримувати додаткову медичну інформацію з питань, що цікавлять.
Незалежно від того, ким проявляє себе медична сестра в певній ситуації - виконавцем, лідером, адміністратором, організатором чи педагогом, їй завжди потрібно пам'ятати про невід'ємні елементах сестринської справи - медичної етики, деонтології та сестринської філософії. Філософія стає внутрішньою частиною практики, життєво важливим путівником в управлінні за умови, що лідер - адміністратор ...
