коли обидва співрозмовника повністю заповнили свої картки і звірили достовірність отриманої інформації. p> розумовий іноземний навчальний гра
2. Використання ігор на уроках іноземної мови
2.1 Граматичні ігри
Гра в карти. Новий погляд на вивчення англійських дієслів. p align="justify"> Для проведення гри вчителю необхідно підготувати навчальний посібник. p align="justify"> На окремих картках пишуться три форми неправильних дієслів (одна картка - одна форма конкретного дієслова). Якщо дві з трьох форм дієслова збігаються (наприклад, think - thought - thought), слід написати повторювану форму два рази (дві різні картки), а якщо збігаються всі три форми дієслова (наприклад, cut), то виготовляється тільки одна картка з цим дієсловом . (Такі картки мають у грі особливе значення: вони - джокери). p align="justify"> Для гри учасникам треба обов'язково знати, яка саме форма дієслова написана на картці. Це легко визначити коли форми не повторюються (наприклад, begin - began - begun), але, коли зустрічається повторення, сказати, що конкретно мається на увазі неможливо, (так, за формою дієслова beat ми не можемо сказати без контексту інфінітив це чи Past Simpl). У такому випадку рекомендується ставити над однаковими формами дієслова стрілки. Стрілка вліво означатиме першу з двох повторюваних форм, в стрілка вправо - другу. Це виглядає наступним чином:
digdugdugcomecamecomebeatbeatbeaten
Модальні дієслова. Мета: автоматизація вживання модальних дієслів в усному мовленні.
Хід гри: утворюються дві команди. Одна команда придумує пропозицію з заданим модальним дієсловом. Інша команда повинна відгадати цю пропозицію. З цією метою ставлять запитання типу: Чи можете Ви ..? Чи повинні Ви ..? Потім це ж завдання виконує друга команда, і гра триває. ol>
Зображення дії. Мета: автоматизація вживання дієслів в усному мовленні.
Хід гри: Гравці утворюють пари. Один іграющі2й зображує дію (мімічне або пантомімічне), інший повинен прокоментувати його, вживаючи вивчені дієслова. ol>
Гра в м'яч. Мета: автоматизація вживання форм дієслова в усному мовленні.
Хід гри: утворюються дві команди. Представник першої команди придумує пропозицію з вивченим дієсловом. Він кидає м'яч партнеру з другої команди і називає пропозицію, пропускаючи дієслово. Зловив м'яч повторює пропозицію, вставляючи правильну форму дієслова, кидає м'яч партнеру з першої команди і називає свою пропозицію, опускаючи дієслово, і т.д.
Кубики. Мета: автоматизація вживання конструкції в усному мовленні.
Хід гри: для гри виготовляються кубики, на гранях яких наклеє...
