в яслах і дитячих садах, змусило вітчизняних педіатрів виділити дітей, схильних до підвищеної захворюваності респіраторною вірусною інфекцією, в особливу групу спостереження. Діти, у яких обмежені контакти з однолітками, хворіють рідко. Як правило, у міру розширення кола спілкування, а тим більше після початку відвідування дитячих організованих колективів (дитячий садок, школа) діти починають хворіти з певною регулярністю. Особливо це стосується тих з них, хто проживає в зонах з високим антропогенним навантаженням, відчуває надмірний вплив екологічних забруднювачів зовнішнього середовища. p align="justify"> В даний час до групи ЧБЛ прийнято включати тих, хто хворів ГРЗ з наступного регулярністю:
до 1 року - 4 рази на рік і більше;
від 1 року до 3 років - 6 разів на рік і більше;
від 3 до 5 років - 5 разів на рік і більше;
старше 5 років - 4 рази на рік і більше [2].
Деякі фахівці рекомендують включати в групу ЧБД тих, у кого захворювання протікає тривало - більше 2 тижнів. Можливо, згодом критерії будуть уточнені, однак ті, що існують вже сьогодні, найбільш точно відображають кордон між банальними застудами та повторними респіраторними захворюваннями, які вимагають спеціальних заходів допомоги. p align="justify"> Встановлено, що індивідуально-психологічні особливості і психосоматичне розвиток хворих і здорових дітей не однакові. Важке соматичне захворювання виснажує дитини, позбавляє його фізичних сил, викликає душевні страждання. Поведінка хворої дитини змінюється, часто стає В«важкимВ» для оточуючих його дорослих. І хоча хвороба, як правило, не припиняє психічний розвиток дитини, вона спотворює, обтяжує і уповільнює його хід. Хвороба не тільки впливає на функціональний стан організму, але є для дитини важкої психічної травмою, переживання якої може активізувати захисні і компенсаторні ресурси його психіки, але можливі і зворотні впливу. Для адаптації дитини до стану хвороби необхідна не тільки підтримка близьких родичів, а й професійна допомога психологів, побудована з урахуванням його, індивідуально-психологічних особливостей [30]. p align="justify"> Діти, як правило, не розуміють причин хвороби, часто розглядають своє захворювання як покарання за погану поведінку. Маленькі діти бачать причини виникнення захворювання у порушенні харчування та гігієнічних правил, підлітки відносять до них спадкову схильність, а також конфліктні ситуації у школі та сім'ї. Ставлення дитини до хвороби залежить від його віку, рівня інтелектуального розвитку, характерологічних особливостей, особистого досвіду, сприйняття проявів хвороби та її тяжкості, але багато в чому воно визначається поданням батьків та інших членів сім'ї про захворювання, часто співпадаючи з ним [17].
Для часто, але не важко хворіючих дітей характерн...
