у батьків. Так, глухі дошкільнята, мають глухих батьків, не відрізняються від тих, що чують однолітків за емоційним проявам, за кількістю інтелектуальних емоцій, тоді як в поведінці глухих дітей, що мають чуючих батьків, спостерігається бідність емоційних проявів - менша їх кількість і різноманітність (В. Пєтшак). У молодшому шкільному віці глухі діти глухих батьків більш товариські з однолітками, більш допитливі, у них спостерігається прагнення домінувати в групі однолітків, бути лідерами. Глухі діти чуючих батьків більш сором'язливі, менш товариські, прагнуть до самоти. p align="justify"> В«Таким чином, учні з збереженим слухом відчувають позитивні відносини до всіх членів своєї сім'ї, як до батьків, так і до братів і сестер. Глухі діти глухих батьків виявляють дещо менше позитивних емоцій до своїх родичів, ніж ті, хто слухає діти, але так само, як і вони, відносяться в цілому однаково позитивно до членів своєї сім'ї. Глухі діти чуючих батьків демонструють позитивні відносини до братів і сестер помітно частіше, ніж до батьків. Що стосується негативних проявів, то по відношенню до матері їх спостерігається дуже мало, набагато більше - по відношенню до батька. У міру просування в навчанні у глухих дітей спостерігається все більш глибоке і тонке розуміння особистісних і емоційних особливостей тієї чи іншої людини і міжособистісних відносин, підвищується правильність оцінки результатів своєї діяльності, самокритичність, встановлюється відповідність домагань власним можливостям. Напрямок їх розвитку аналогічно тому, яке спостерігається у чують дітей, однак відповідні зміни з'являються пізніше (на два роки і більше). br/>
Порушення емоцій у дітей з порушенням зору
Сліпі і слабозорі мають ту ж В«номенклатуруВ» емоцій і почуттів, що і зрячі, і проявляють ті ж емоції і почуття, хоча ступінь і рівень їх розвитку можуть бути відмінні від таких у зрячих (А.Г . Литвак, Б. Гомуліцкі, К. Pringle, N. Gibbs, D. Warren). Особливе місце у виникненні важких емоційних станів займає розуміння своєї відмінності від нормально бачать однолітків, що виникає у віці 4-5 років, які розуміли і переживання свого дефекту в підлітковому віці, усвідомлення обмежень у виборі професії, партнера для сімейного життя в юнацькому віці. Нарешті, глибоке стресовий стан виникає при придбаної сліпоти у дорослих. Для | Діц, нещодавно втратили зір, характерні також знижена, самооцінка, низький рівень домагань і виражені депресивні компоненти поведінки. p align="justify"> У порівняльних експериментальних дослідженнях зі зрячими наголошується більше неблагополуччя сліпих і слабозорих (дітей в емоційному відображенні своїх відносин зі світом речей, людей і суспільством. Хастінгс, порівнюючи емоційне ставлення дітей з порушенням зору і зрячих 12 років до різних життєвих ситуацій, знайшов, що перші більш вразливі, особливо за шкалою самооцінки. При цьому слабозорі діти показують велику емоційність і тривожність у п...
