ості: бихевиористская, біогенетична, психоаналітична, когнітивна та гуманістична.
Біхевіорістская теорія виходить з домінуючою значимості тих чи інших моделей поведінки у формуванні особистості.
біогенетичними орієнтована теорія пов'язує розвиток людини та її особистості з його онтогенезом (процес індивідуального розвитку організму) із закладеною в ній філогенетичної (Історично зумовленої) програмою. p> Психоаналітична теорія особистості, розроблена З. Фрейдом, аналізує поведінку особистості виходячи з глибинної структури підсвідомості, виділяючи сексуальну енергію в якості основного рушійного чинника. p> Самосвідомість З. Фрейд порівнював з вершиною айсберга, вважаючи що лише незначна частина того, що характеризує його як особистість, усвідомлюється їм актуально. Людина в стані правильно зрозуміти і пояснити тільки невелику частину своїх вчинків. Тільки спеціальні процедури, розроблені в психоаналізі, дозволять проникнути в несвідоме і зняти напругу.
социогенетический орієнтація ставить під главу кута процесу соціалізації та навчання в широкому сенсі слова, стверджуючи, що психологічний вікове зміна особистості залежить від змін у суспільному становищі, соціальних ролей, прав і обов'язків, тобто від структури соціальної діяльності індивіда.
Відповідно до бихевиористкой теорією особистості соціальні ролі людей і більшість форм соціальної поведінки особистості є в результатом спостережень за соціальними моделями, які задають батьки, вчителі, товариші і інші члени соціуму. Індивідуальні відмінності в поведінці людей виступають складовою взаємодії та взаємин між людьми.
Особистість при такому підході - це результат впливу на індивіда навколишнього середовища і соціальної ситуації.
Когнітивна теорія особистості . Основну роль у поясненні поведінки особистості відводить знанням . Персонологічні (особистісно-центрована) орієнтація на перший план висуває свідомість і самосвідомість суб'єкта, вважаючи, що основу розвитку особистості складає творчий процес реалізації її власних життєвих цілей і цінностей.
Гуманістична теорія особистості пояснює поведінку особистості виходячи прагнення людини до самоактуалізації, реалізації всіх можливостей. Цей напрямок асоціюється з такими іменами, як К. Роджерс і А Маслоу та ін Суть цього напряму полягає у вивченні особистості та її розгляду як найвищої соціальної цінності. Відповідно до цього підходу, людина може проявити своєрідність і неповторність власного В«яВ» лише при повної відкритості у вираженні своїх почуттів, відмову від психологічного захисту.
У вітчизняній психології в якості підстави для інтеграції раніше названих підходів до розуміння особистості пропонується історико-еволюційний підхід, в якому антропологічні властивості людини та соціальні фактори виступають як передумови і результат розвитку особистості. У контексті даного підходу справжнім підставою і рушійною силою розвитку особистості є спільна діяльність, завдяки якій відбувається індивідуалізація особистості.
Поняття особистості успішно розроблялося також і в Росії. Істотний внесок у цей процес внесли П.К. Анохін, В.М. Бехтерєв, А.Ф. Лазурський, П.Ф. Лесгафт, І.П. Павлов, І.М. Сєченов, А.А. Ухтомський. Перша російська класифікація особистості була запропонована Лазрскім в 1915 р. У його основу було покладено принцип активного пристосування особистості до навколишнього соціального середовища в залежності від В«ступеня обдарованості В»індивіда, під якою розумівсяВ« природжений запас фізичних і духовних сил В»,В« запас його нервово-психічної енергії В», його психічної активності. Лазурський вважав, що особистості розрізняються за переважанням в їх структурі яких зовнішніх чи внутрішніх джерел розвитку, що дозволило йому розділити всіх людей на 2 великі групи з перевагою ендопсіхіческіх або екзопсіхіческіх процесів.
Але людина - це не тільки особистість, але і організм, вершина філогенезі живих істот. Елементами людської структури, взятої як єдине ціле, є загальні (Родові), особливі (типові) і поодинокі (індивідуальні) властивості. Всі безліч властивостей людини труднообозримой, їм присвячені окремі області знання і підручники ембріології, гістології, анатомії, фізіології та психології. Такі науки, як соціологія, етика, право та педагогіка, теж вивчають деякі соціально значущі властивості людини. Індивідуальних особливостей людини ще більше, і їх опису містять твори художньої літератури та мистецтва. Більш глибоко ці питання висвітлюються в окремої галузі психологічного знання - персонологія (персона - особистість, личина, маска - від акторської професії).
Такий структурний підхід дозволяє розібратися в цій безлічі властивостей і особливостей людини, що не тільки В«розклавши їх по поличкахВ» підструктур першого, другого і подальшого порядків, але й р...
