тійної роботи студентов// Вища освіта в России, 2003 - № 1. - 87 с. p align="justify">. Російська педагогічна енциклопедія/За ред. В.В. Давідова.Т.1.-М., 1993. p align="justify">. Савельєв О.Я. Нові інформаційні технології в навчанні// Сучасна вища школа, Варшава, 2000. - № 3. - 62 с. p align="justify">. Сластенін В.А. Педагогіка: Навчальний посібник для студентов Вищих педагогічних Навчальних Закладів. - 3-е вид., Стереотип. - М.: Изд. Центр В«АкадеміяВ», 2004. - 576 с. p align="justify">. Сластенін В.А. Формування ОСОБИСТОСТІ вчителя в процесі професійної подготовки. - М.: 2000. p align="justify">. Формування навчальної ДІЯЛЬНОСТІ студентов/За ред. В.Я. Ляудіс. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 482 с. p align="justify">. Шкеріна Л.В. Оновлення системи якості підготовкі майбутнього вчителя в педагогічному вузі. - Красноярськ: Вид. Центр В«ЗнанняВ», 2005, - 329 с. p align="justify">. . Етюди дидактики вищої школи: монографія/За ред. Чернишова А.П. -М., 1984. p> 15. Copyright, 1998/Національна електронна бібліотека// <# "justify"> Додаток 1
Програма В«АВ» орієнтує учня на усвідомлене, творче! застосування знань и способів ДІЯЛЬНОСТІ в різніх сітуаціях. Вона розрахована на ті, что студент вільно володіє фактичність матеріалом, а такоже прийомами навчальної роботи, розумово діямі. Програма вводити его в сутність проблем, Які вірішуються на Основі Вже наявний знань, а Завдання учням характеризуються тім, что в завданні відома позбав в Загальній ФОРМІ мета ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify"> Програма В«ВВ» за своїй складності знаходится на сходінці нижчих програми В«АВ» и передбачає осмислення и усвідомлення учнямі конкретного навчального матеріалу з предмета, а такоже Використання,! застосування прійомів конкретних Навчальних и розумово Дій на репродуктивному Рівні, Якими треба оволодіті в сітуації творчого! застосування знань. Робота студента в рамках цієї програми Забезпечує Йому оволодіння фактичність матеріалом и Тімі загально и спеціфічнімі прийомами навчальної и розумової ДІЯЛЬНОСТІ пошуково характером, Які необхідні для Вирішення вопросам-завдання програми В»АВ». Тому крім Завдання, в задачі якіх дана мета, альо НЕ зрозуміла Ситуація, в якій мета может буті досягнутості, а от учнів нужно доповніті (уточніті) сітуацію и застосуваті раніше засвоєні І знову відпрацьовуються Дії для Вирішення даної нетіпової Завдання, учням дається інструкція по методіці Виконання ціх Дій. Це вже еврістічна діяльність и віконується вона не по готовому зразки або алгоритмом, правилом, а по створеня самим учнем або перетвореності ним у ході самої Дії. p align="justify"> Програма В«СВ» Вона призначила для того, щоб працюючий по ній студент МІГ опануваті конкретним матеріалом з предмету на Рівні его відтворення. Завдання цього уровня складності відрізняються тим, что в Завдання, Які захи учням вірішуваті, Вже задані и мета, и Ситуація, в якій треба реалізуваті Цю мету, и Дії Щодо Вирішення Завдання. Від учня нуж...
