анізації и проведення семінарського заняття у віщій школі ми Прийшли до висновка про ті, что:
Слово В«семінарВ» походити від латинську В«seminariumВ» - розсадник и пов'язано з функціямі В«посівуВ» Знання, що передаються від вчителя до учнів и В«проростаютьВ» у свідомості учнів.
Семінар - це така форма організації навчання, при якій на етапі підготовкі домінує Самостійна робота учнів з навчально літературою та іншімі дидактичність засобой над серією харчування, проблем и Завдання, а в процесі семінару Йдут активне Обговорення, Дискусії та виступа учнів, де смороду под керівніцтвом вчителя роблять узагальнюючі Висновки и Висновки.
Існує ряд форм семінарського заняття, Такі як: Розгорнутим бесіда, Обговорення доповідей и рефератів, семінар-диспут, семінар - прес-конференція, коментоване читання, вправо на самостійність мислення, письмовий (контрольна) робота, семінар -колоквіум та Другие.
Семінар у порівнянні з іншімі формами навчання вімагає від учнів й достатньо високого уровня самостійності в роботі з літературою.
У організації семінарськіх зайняти реалізується принцип Спільної ДІЯЛЬНОСТІ, співтворчості. Семінар так само є найважлівішою формою засвоєння знань. p align="justify"> У процесі підготовкі до семінару закріплюються и уточнюються Вже відомі и освоюються Нові категорії. Семінар як розвіваюча, активна форма Навчальний процес спріяє Вироблення самостійного мислення студента, формуваня ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури. p align="justify"> З точки зору методики проведення семінар представляет собою комбіновану, інтегративну форму навчального заняття.
Для подготовки и точного и повної ВІДПОВІДІ на семінарському занятті студенту звітність, серйозно и грунтовно підготується. Для цього ВІН винен вміті працювати з Навчальних и Додатковий літературою, а такоже знаті основні КРИТЕРІЇ для написання реферату або Доповіді, ЯКЩО семінар проходитиме у Цій ФОРМІ. p align="justify"> Список використаної літератури
1. Андрєєв В.І. Педагогіка: Навчальний курс для творчого саморазвітія.-2-е вид. - Казань. Центр інноваційніх технологий, 2000. - 608 с. p align="justify">. Громов О.В. Методика організації реферативного навчання на семінарськіх занятть. - К.: 2001. - 325 с. p align="justify">. Макєєва І.В. Роль семінарського заняття у підготовці фахівця и методика управління діскусією// Радянська педагогіка-М: Освіта, 2003 - № 5, - 61 с. p align="justify">. Педагогіка: Підручник для студентов педагогічних вузів/За ред. П.І. Пидкасистого. - М.: Пед. Общество России, 2002. - 608 с. p align="justify">. Педагогічний словник. /Під ред. Каирова І.А. - М.: АПН РРФСР, 1960. - Т. 1 - 774 с., Т. 2 - 766 с. p align="justify">. Реан А.Л. Педагогічні Особливості взаємодії педагога і студента// Питання психології, 2001 - № 5, - 76 с. p align="justify">. Розман Г. Організація Самос...
