тура сповнені описами конкретних проявів психічного вигляду класів, їх соціального характеру (досить згадати твори Бальзака, Драйзера, Горького). Література по суті виконала соціально-психологічну роботу, являючи собою приклад того типу досліджень, які іменуються монографічними. Той факт, що продукт такого дослідження існує не у формі наукової теорії, не в системі наукових понять, а в художніх образах, тобто у властивій літературі формі відображення дійсності, що не робить це дослідження менш цінним.
Крім соціального характеру, психічний склад розкривається у звичках і звичаях, а також у традиціях класу. Всі ці утворення грають роль регуляторів поведінки та діяльності членів соціальної групи, а тому мають величезне значення в розумінні психології групи, дають найважливішу характеристику такого комплексного ознаки класу, як його спосіб життя. Соціально-психологічний аспект дослідження способу життя, зокрема, в тому і полягає, щоб у рамках об'єктивного положення класу визначити і пояснити домінуючий образ поведінки основної маси представників цього класу в масових, типових ситуаціях повсякденного життя. Звички і звичаї складаються під впливом певних життєвих умов, але надалі закріплюються і виступають саме як регулятори поведінки. Аналіз звичок і звичаїв є власне соціально-психологічна проблема. Методи дослідження цієї проблеми близькі до традиційних психологічним методам, оскільки тут можливе використання методик спостереження. Що ж до традицій, то частина їх втілена в предметах матеріальної культури, і тому до вивчення їх застосовні методики, відомі в психології під назвою аналізу продуктів діяльності. p align="justify"> Ступінь і міра прояву звичок і звичаїв в якості регулятора соціальної поведінки, природно, не однакова для різних класів різних епох. Так, встановлено, що міцніше за все звички і звичаї зберігаються, навіть у сучасних суспільствах, перш за все в селянстві. Велике місто з розгалуженою системою спілкування сприяє, навпаки, відомому змішуванню звичаїв, звичок і традицій різних соціальних груп. Тому вичленення самого об'єкта дослідження тут утруднено. p align="justify"> Таким чином, ми вказали основні напрямки аналізу, за якими соціальної психології ще належить виконати завдання вивчення психологічних характеристик різних класів суспільства, проаналізувати, з одного боку, способи, якими "будується" психологія групи, і з іншого боку, механізми, за допомогою яких вона надалі забезпечує "освоєння" кожним індивідом соціальної реальності. Тут важливо зрозуміти, яким чином відносно велика маса людей - при всьому їхньому психологічному розмаїтті - в якихось значущих життєвих ситуаціях демонструє схожість різних уявлень, смаків, навіть емоційних оцінок дійсності. p align="justify"> Хоча члени всякого класу об'єднані у велику кількість численних і різноманітних малих груп - у власні сім'ї, виробничі об'єднання, спортивні організації тощо, але значимий "репертуар" поведінку не задаєтьс...
