датний самоврядний колектив. Звідси два істотних висновки: 1) в якості найважливіших засобів формування колективу виступають навчальна та інші види різноманітної діяльності школярів; 2) діяльність вихованців повинна будуватися з дотриманням ряду умов, таких, як вміле пред'явлення вимог, формування здорового громадської думки, організація захоплюючих перспектив, створення і множення позитивних традицій колективного життя [21].
Педагогічна вимога по праву вважається найважливішим чинником становлення колективу. Воно допомагає швидко навести порядок і дисципліну в школі, вносить дух організованості в діяльність вихованців; виступає як інструмент керівництва та управління учнями, тобто як метод педагогічної діяльності; збуджує внутрішні протиріччя в процесі виховання і стимулює розвиток учнів; допомагає зміцнювати взаємини і надає їм суспільну спрямованість. Діалектика педагогічного процесу така, що педагогічна вимога, будучи спочатку методом в руках педагогів, у своєму розвитку стає методом діяльності виховного колективу і одночасно перетворюється у внутрішній стимул діяльності дітей, відбивається в їх інтересах, потребах, особистих прагненнях і бажаннях. p align="justify"> Пред'явлення вимог тісно пов'язане з привчанням і вправою учнів. При його реалізації необхідно враховувати настрій вихованців і громадську думку колективу, спираючись на них. Дуже важливо, щоб вимоги педагога підтримувалися якщо не всіма, то більшістю. Досягти такого стану може актив, тому так важливо його виховання [29]. p align="justify"> Громадська думка в колективі - це сукупність тих узагальнених оцінок, які даються в середовищі вихованців різних явищ і фактів колективного життя. Характер і зміст громадської думки, його зрілість можна виявити тільки спостерігаючи вихованців у реальних умовах життєдіяльності або за допомогою створення ситуацій вільного вибору. Прийнято виділяти два основних шляхи формування громадської думки в колективі: налагодження практичної діяльності; проведення організаційно-роз'яснювальних заходів у формі бесід, зборів, зборів і т.п. Якщо організовується змістовна діяльність школярів з активною участю всіх, вони не тільки переживають радість успіху, а й привчаються критично ставитися до недоліків і прагнуть до їх подолання. За наявності принципових, здорових відносин між учнями всякий вплив на колектив впливає на його членів і, навпаки, вплив на одного учня сприймається іншими і як звернення до них. p align="justify"> Велике значення для розвитку колективу має організація перспективних устремлінь вихованців, тобто розкритий А.С.Макаренко закон руху колективу. Якщо розвиток і зміцнення колективу багато в чому залежать від змістовності і динаміки його діяльності, то він повинен постійно рухатися вперед, домагатися все нових і нових успіхів. Зупинка в розвитку колективу веде до його ослаблення і розпаду. Тому необхідною умовою розвитку колективу є постановка і поступове ускладнення перспектив: близь...
