Реферат Формування системи знань про тварин у дітей старшої групи

align=center> В

10

З

13

В

13

В

13

В

12,4

З

Катя У.

7

Н

9

З

7

Н

10

З

8

З

8,2

З

Галя І.

7

Н

8

З

8

З

9

З

7

Н

7,8

З

Марина П.

12

З

13

В

13

В

13

В

14

В

13,0

В

Вадим Б.

13

В

10

З

13

В

13

В

12

В

12,2

З

У середньому по гр. /Td>

9,5

З

9,0

З

10,4

З

11,1

З

9,5

З

9,9

З

В 

Умовні позначення рівнів: В - високий, С - середній, Н - низький. br/>В 

Рис.1. - Рівень сформованості екологічних знань та ставлення до світу природи (у балах)

Порівнюючи результати діагностики експериментальної та контрольної груп (табл. 1-2, рис.1), констатуємо:

1. Дошкільнята експериментальної та контрольної груп в цілому показали середній рівень сформованості екологічних знань та екологічно правильного ставлення до світу природи - відповідно 10,0 і 9,9 балів. p> 2. Рівень знання дошкільників експериментальної та контрольної груп про світ тварин однаковий - 9,5 бала. p> 3. Рівень знання про рослинний світ і рівень екологічно правильного ставлення до світу природи у дошкільників експериментальної групи нижче, ніж у дошкільнят контрольної групи відповідно на 0,4 і 0,1 бала. p> 4. Рівень знань про неживу природу і часах року у дошкільнят експериментальної групи вище, ніж у дошкільнят контрольної групи на 0,5 бала. p> Крім того, порівнюючи розподіл оцінок результатів діяльності дошкільнят у відсотковому співвідношенні (табл. 3), приходимо до висновку, що в цілому показники дошкільнят з експериментальної групи більш "розкидані", у них більше, ніж у дошкільнят контрольної групи як високих, так і низьких оцінок, що ускладнює роботу з групою. <В 

Таблиця 3

Оцінки результатів діяльності дошкільнят експериментальної та контрольної груп в констатирующем експерименті (у%)

Рівні

Рівень сформованості екологічних знань

Ставлення
до світу
природи

Загальний рівень по групі