Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Формування системи знань про тварин у дітей старшої групи

Реферат Формування системи знань про тварин у дітей старшої групи





>

про світ
тварин

про рослинний світ

про неживу природу

про пори року

Експ. гр. /Td>

Контр. гр. /Td>

Експ. гр. /Td>

Контр. гр. /Td>

Експ. гр. /Td>

Контр. гр. /Td>

Експ. гр. /Td>

Контр. гр. /Td>

Експ. гр. /Td>

Контр. гр. /Td>

Експ. гр. /Td>

Контр. гр. /Td>

Високий рівень

20

20

10

10

40

20

40

40

20

20

20

10

Середній рівень

60

50

50

80

50

70

50

60

60

60

60

80

Низький рівень

20

30

40

10

10

10

10

0

20

20

20

10

2.2. Формуючий експеримент

Метою формуючого педагогічного експерименту був вибір найбільш ефективного способу підвищення рівня екологічної вихованості старших дошкільників. p> Завдання формуючого експерименту:

1) розробити комплекс заходів, на заняттях в ДОП і в повсякденному житті, з підвищення рівня екологічної вихованості старших дошкільників за допомогою формування на заняттях системи знань про тварин. p> 2) апробувати розроблений мною комплекс на дошкільників експериментальної групи. p> При розробці комплексу заходів - на заняттях у ДОП і в повсякденному житті дошкільнят - я спиралася на наступні джерела:

- програми, спрямовані на екологічне виховання дошкільників: "Наш дім - природа" (Н. А. Рижова, 1998), "Юний еколог" (С. М. Ніколаєва, 1999), "Програма екологічного виховання старших дошкільників "(Л. Бобильова, О. Дупленко, 1998), "Семіцветік" (В. І. Ашик і С. Г. Ашікова, 1997);

- методичні рекомендації: Н. Рижова (1998, 2003-2004), В. Зебзеева (1998), Т. Зеніна (2000), С. М. Ніколаєва (2002, 2004), Л. Павлова (2002) та ін

Результати діагностики дошкільнят експериментальної групи, отримані в ході експерименту, що констатує, дозволили конкретизувати стоять перед нами завдання:

1. У ході формуючого експерименту була врахована різниця в рівнях сформованості екологічних знань і екологічного ставлення до світу природи у окремих дошкільнят експериментальної групи: 20% з них показали високий, а 20% - низький рівень, причому Артур З. показав високий, а Галя Ф. - низький рівень у всіх 5 завданнях. Отже, до цих дошкільнятам був особливо необхідний індивідуальний підхід. p> 2. При складанні комплексу занять в ДОП і самостійної діяльності дошкільників враховувалися результати по кожному з 5 завдань констатуючого експерименту. Особлива увага приділялася розвитку тих екологічних знань, в освоєнні яких дошкільнята відчували труднощі - знання про тваринний (середній бал 9,5) і рослинному (8,6) світі, стосовно світу природи (9,4). p> Заняття будувалися з урахуванням наочно-дієвого і наочно-образного сприйняття дитиною навколишнього світу. Мною були проведені цикли занять, спрямованих на формування екологічних знань (знання про світ тварин; знання про рослинний світ; знання про неживу природу; знання про пори року) і екологічно правильного ставлення до природних явищ і об'єктів. p> Велике значення я надавала дослідницької діяльності дітей - проведенню дослідів, спостережень. У процесі навчання я звертала увагу на те, щоб задіяти всі органи почуттів дитини, а не тільки слух і зір. Для цього дітям надавалася можливість помацати, понюхати оточуючі його об'єкти і навіть спробуват...


Назад | сторінка 14 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Використання методу моделювання при систематизації знань старших дошкільник ...
  • Реферат на тему: Результати експерименту по способам формування системних знань
  • Реферат на тему: Розвиток у старших дошкільників дбайливого ставлення до природи в процесі п ...
  • Реферат на тему: Економіка знань. Нові знання в сучасному світі. Істинність нових знань
  • Реферат на тему: Особливості наочно-образного мислення старших дошкільників із загальним нед ...