ФІЗИЧНОЇ), правової и адміністратівної ДОПОМОГА, психолого-педагогічної корекції ТОЩО. Це спеціаліст, Який может працювати на різніх рівнях реалізації СОЦІАЛЬНОЇ політики держави - на Рівні управління, матеріально-технічного и правового забезпечення, освіти, охорони здоров'я и безпосередньої практики соціально-виховної роботи:
Таке розуміння ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога чг СОЦІАЛЬНОГО працівника потребує водночас усвідомлення СОЦІАЛЬНОЇ роли спеціаліста цієї Галузі.
загаль їх можна поєднаті у Чотири блоки, Які дозволяють вісвітліті основні аспекти розуміння СОЦІАЛЬНИХ ролей:
Г? роль як зразок поведінкі и установок, соціальне завдань з більшою чи Меншем мірою візначеності;
Г? роль як стратегія поведінкі, спрямована на оволодіння сітуацією Певного типу;
Г? роль як система очікувань Стосовно людей Певного статусу;
Г? роль як дія, як Виконання ПЄВНЄВ вимог людиною, призначеня на Цю роль [8; 11; 40-45].
дані позіції характеризують и Професійні роли СОЦІАЛЬНОГО працівника через призму его посадових функцій. Звідсі можна Сказати, что рольова поведінка СОЦІАЛЬНОГО працівника обумовлена ​​самою посадити. Прото, коли ми розглядаємо працівника як спеціаліста-Виконавця професійної ДІЯЛЬНОСТІ, то особістісній фактор (індівідуальність, творчі здібності, втілені в технології, особістісні якості и Властивості І, безперечно, професійна компетентність) в практіці й достатньо помітній. Спеціаліст, включаючісь у професійну діяльність, Виконує свои Професійні роли. Професійна роль формується и обумовлюється НЕ позбав місцем індівіда в Системі об'єктивних функцій у ДІЯЛЬНОСТІ. Виконання різноманітніх ПРОФЕСІЙНИХ ролей у соціальній работе пов'язане з Виконання різніх робочих функцій. Робоча функція может буті охарактеризована як Певний обов'язок, Завдання чг Дії, Які пов'язані з спеціфічною професійною ролу. p align="justify"> Кожна професійна роль має набір конкретних робочих функцій: організаторську, управлінську, комунікатівну, діагностічну, прогностичність, педагогічно-терапевтичним, посередницьких та Другие. Ефективність виконан ціх функцій, співвідносячісь з ПЄВНЄВ здібностямі Людина і ее особіст якости, в різній мірі візначається цілеспрямованім Тренування в діях, в якіх смороду реалізуються. А щоб реалізуваті ці Дії, КОЖЕН спеціаліст має Володіти пакетом відповідніх технологий, Які в сукупності є НЕ позбав процесом, ходом Дії, альо ї відображають Зміст и характер ціх Дій,
1.3 Предмет та Завдання СОЦІАЛЬНОЇ педагогікі
Процеси, Які відбуваються в сучасности суспільстві, загострілі Інтерес до розвитку людини у конкретності. Суспільство характерізується "відкрітістю", багат...
