сті и усвідомлення власної відповідальності, что дозволяє Йому відволікатіся від власного емоційного стану, щоб сприйматися об'єктивно спожи, Турбота и труднощі Іншої людини. p align="justify"> особливая роль у ДІЯЛЬНОСТІ спеціаліста соціально-виховної СФЕРИ відіграє комунікація. Саме категорія Спілкування відображає зв'язки между Людина і соціальнім СЕРЕДОВИЩА, групами, спільнотамі. Спілкування - процес багатогранній. Воно реалізується в різноманітніх формах (міжособістісне багатогранній. Воно реалізується в різноманітніх формах (міжособістісне Спілкування, соціальний ДІАЛОГ, ділове и управлінське Спілкування ТОЩО). p align="justify"> У соціально-педагогічній работе доводитися стікатіся з різнімі людьми:
сором'язливо и такими, что бурхливих чі даже агресивно віражають свои почуття, замкнутість, недовірлівімі, охочими до розмов, Тімі хто шукає справедливості, ПІДТРИМКИ І хто їх вімагає. Тому ВАЖЛИВО є вміння найти підхід до шкірного з них, налагодіті контакт, стімулюючі людину до діалогу ТОЩО. Компетентність у спілкуванні - є одним Із Головня, базових компонентів и крітеріїв результатівної роботи. Знання закономірностей усвідомленої поведінкі ОСОБИСТОСТІ (світогляд, Переконаний, Захоплення, Прагнення, ідеалі) i неусвідомленого (установки, стереотипи, потяг, Рівні домагань, конформність, спріятлівість навіювання ТОЩО), розуміння механізмів спрямованості ОСОБИСТОСТІ, Міри проявити емоцій (афекти, стреси, фрустрації ТОЩО ) допоможуть адекватно оцініті и зрозуміті людину, надаті самє ту ДОПОМОГА, якові ВІН потребує. Крім того, міміка, жерсті, експресія доповнюють це розуміння и спріяють знаходженню оптимальних варіантів Вирішення проблеми, яка стосується конкретної людини. p align="justify"> Уміння Володіти Первін діагностікою комунікабельності своих КЛІЄНТІВ, груп ОСІБ - Необхідна ланка у компетентності СОЦІАЛЬНОГО працівника чг СОЦІАЛЬНОГО педагога. При цьом слід пам'ятати: чи не можна оцінюваті Людина і ее возможности Щодо Спілкування без врахування актуального чи потенційного оточення, перспектив развития ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> звичайна, Спілкування - домінуючій інструмент у соціальній работе, но НЕ кінцевій продукт ДІЯЛЬНОСТІ. Водночас Варто наголосіті на думці, что людина-особистість більш різноманітна, складніша и багатша, чем діяльність, и ее сутність НЕ вічерпується нею. Альо смисло акмеологічного підходу у професійно-особістісному розвітку спеціаліста є ті, что НЕ можна розглядаті особистість поза діяльністю, так само, як діяльність НЕ можна розглядаті без врахування ОСОБИСТОСТІ, ее спрямованості Щодо розвітку; саморегуляції, самореалізації ТОЩО. p align="justify"> Зважаючі на аксіологічну и функціональну природу, соціально-виховна робота є однією Із багатогранніх и об'ємніх Видів професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Соціальний педагог и соціальний працівник Виконує весь спектр різноманітніх функцій організації, коордінації, забезпечення, ПІДТРИМКИ (психологічної и...
