ки дитини. Для того щоб його описати, молодим педагогам пропонується відповісти на наступні питання:
. Як (у яких діях) проявляється така поведінка?
. У яких ситуаціях воно проявляється?
. З якими людьми воно найчастіше проявляється?
. Коли воно проявляється?
. Після чого і як часто воно трапляється?
. Що буває відразу після цього?
. З ким та в яких ситуаціях така поведінка не проявляється?
. Хто пробував вирішити цю проблему?
. Які способи дії виявлялися ефективними (що діє позитивно)?
Якщо в ході створення опису студенти виявлять недостатність інформації, необхідно обговорити, кому і які питання слід задати. Складання опису з даних питань дозволить виявити, які з ситуативних факторів (приховані норми) провокують або підтримують поведінкові порушення, в яких ситуаціях дитина поводиться інакше. Все це дозволить молодим педагогам припустити, які педагогічні дії варто зробити для зміни ситуації. p align="justify"> Важливо обговорити, як змінилося розуміння ситуації після опису його за запропонованою схемою, що нового в поведінці дитини це дало змогу виявити.
Заняття 5
Письмовий аналіз
Задача.
Створення рефлексивного, тобто відбиває роздуми автора, описи випадку.
Завдання В«Письмове опис випадкуВ».
Створення тексту за результатами аналізу випадку є самостійною задачею. З погляду Л.С. Виготського, В«думка не тільки виражається, а й формується в словіВ». Необхідність створити текст ставить молодого педагога перед проблемою послідовного і зв'язного вираження результатів своєї аналітичної роботи. p align="justify"> Важливо визначитись з жанром цього тексту: це не висновок за результатами психодіагностики, яке становить психолог, але професійне міркування, пошук відповіді на виниклі питання. Створення письмового тексту змушує структурувати свої спостереження, а значить, намітити можливі напрямки пошуку відповіді. p align="justify"> Опис може закінчуватися як висновком і припущенням про можливе педагогічну дію, так і постановкою питання для іншого фахівця (наприклад, психолога або лікаря).
Добре, якщо в ході виконання завдання кілька молодих педагогів будуть створювати опис одного випадку: це дозволить зіставити способи опису і розуміння ситуації.
Заняття 6 - 9
Роль В«чужогоВ» повідомлення
