них занять можна виявити стійке прагнення школяра до спортивного вдосконалення, успішність оволодіння їм руховими навичками і вміннями, інтерес до виконання фізичних вправ.
Слід враховувати і ставлення родини до систематичних занять спортом. З цією метою тренер повинен проводити бесіди з батьками або анкетне опитування. Істотно поповнити інформацію про школярів може учитель фізичної культури. Важливе значення мають безпосередні бесіди тренера з дітьми.
Наприкінці першого етапу відбору проводяться огляди-конкурси з видів спорту, контрольні випробування та змагання. Доцільно ці заходи приурочити до закінчення навчального року. [30]
II етап - вторинний відбір.
У юних спортсменів оцінюється ступінь наближення індивідуального рівня фізичного розвитку та особливостей статури, а також основних показників працездатності до «еталонним» показниками спортсмена високого класу в даному виді спорту. Для деяких видів спорту, наприклад, для плавання, тип статури є особливо важливим критерієм орієнтації (вибору відповідного способу плавання і дистанції).
На цьому етапі визначається, наскільки стійкий у юного спортсмена інтерес до обраного ним виду спорту, так як мотивація при виборі спорту впливає на подальше зростання результатів. Так, відзначено, що до спринтерських видам більш придатні особи з високою рухливістю нервових процесів (сангвініки), до стаєрських - флегматики.
Психологічні особливості на етапах перспективного відбору вивчаються по прояву працьовитості, наполегливості, цілеспрямованості.
Особистісні якості мають особливе значення в колективних видах спорту. Важлива сумісність з партнерами, здатність керувати своїм емоційним станом, що нерідко грає вирішальну роль в успішних виступах у змаганнях. У складно-технічних видах спорту важливими критеріями є абсолютний рівень і розвиток аналізаторних систем.
Цей динамічний за своїм характером етап спортивного відбору та орієнтації повинен бути досить тривалим (2-3 роки). У ході його (в умовах застосування раціональної методики тренування) перевіряються темпи приросту фізичних якостей (за допомогою контрольних педагогічних тестів), показники працездатності енергозабезпечення (за допомогою лабораторних та модельованих навантажень). [29]
Вважається [3, 4, 10, 24, 35] що темпи приросту мають особливо велике прогностичне значення на початкових етапах поглибленої спортивної підготовки. Інтегральним критерієм служить динаміка спортивних результатів. Важливим показником є ??ступінь напруженості фізіологічних систем організму при адаптації до тренувальних навантажень, що визначається за даними лікарсько-фізіологічних і педагогічних спостережень. За цими даними дають інформацію для судження про подальшу перспективу розвитку спортивної майстерності. Важливо знати, що у юних спортсменів в пубертатному періоді кореляція між вихідними показниками фізичного розвитку і працездатності та їх значеннями в завершальному періоді відбору виражено слабше, ніж на попередньому етапі. Так, кінцеві розміри тіла краще корелюють з даними до початок пубертатного періоду, так як перед пубертатним періодом відбувається найбільш виражений «стрибок» зростання. На II етапі доцільно провести статевий контроль, тобто перевірку відповідності генетичної статі паспортному.
