.
Проводить у складі поліпрофессіональной команди комплексну оцінку життєвої ситуації неповнолітніх; бере участь у розробці та координує реалізацію індивідуальної програми супроводу, спрямовану на активізацію особистісних ресурсів, ресурсів їх соціальної мережі щодо виховання дитини, створення соціально підтримуючої мережі (при необхідності влаштовує неповнолітніх у прийомні, патронатні сім'ї), формування необхідних компетенцій для самостійного життя та виховання дитини , працевлаштування, підтримку самостійного проживання.
Рівень кваліфікації: 6-7.
Вища освіта - магістратура, фахівець, аспірантура за напрямом психологія, психолого-педагогічну освіту, програми додаткової професійної освіти, що дають нову кваліфікацію.
Можливі місця роботи:
Організації соціальної сфери (освіта, охорона здоров'я, система соціального захисту, міграційна служба); центри супроводу заміщуючих сімей, центри допомоги сім'ї та дітям, центри реабілітації, пологового будинку, заклади для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, установи професійної освіти; центри соціального обслуговування населення та інші державні та громадські організації, що беруть участь у наданні соціальної, психологічної підтримки окремих осіб і соціальних груп.
Професія «Спеціаліст з девіантної поведінки» (Берникова А.Н.) [4].
Основні цілі (завдання) виду професійної діяльності
Надання психолого-педагогічної допомоги дітям і підліткам з поведінкою, що відхиляється з формування навичок стійкої позитивної соціалізації.
Основні трудові функції
Виявлення джерел і причин соціальної дезадаптації дітей та молоді з девіантною поведінкою.
Проведення психолого-педагогічного діагностування.
Методичне забезпечення процесу створення реабілітаційного простору для дітей групи ризику.
Розробка та участь у проведенні індивідуальних і групових програм реабілітації дітей та молоді з девіантною поведінкою.
Розробка плану міжвідомчої взаємодії з супроводу дітей та молоді з девіантною поведінкою після проходження реабілітаційного періоду.
Рівень кваліфікації 6,
Вища освіта (психологія, педагогіка).
Можливі місця роботи
Соціально-реабілітаційні центри, притулки, виправно-виховні установи пенітенціарної системи та системи Суву (спеціальні навчально-виховні установи), некомерційні організації і т. д.
Професія «Тьютор» (Альохіна С.В.) [4].
Основні цілі (завдання) виду професійної діяльності
Педагогічна діяльність з супроводу осіб з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ) різних віків і на різних ступенях освіти в умовах соціальної та освітньої інклюзії; забезпечення реалізації ІОП (індивідуальної освітньої програми) навчання та розвитку і ІПР (індивідуальної програми розвитку).
Трудові функції
Пошук і аналіз (спільно з учителем та іншими фахівцями) ресурсів розвитку дитини з ОВЗ, аналіз обмежень;
Створення необхідних спеціальних освітніх умов для даної дитини.
Організація та адаптація життєвого простору: робочого місця; місця відпочинку та інших місць, де буває дитина з ОВЗ.
Участь у розробці адаптованої освітньої програми.
Організація освітньої розвиваючої та соціального середовища, створення умов для успішного навчання та соціалізації дитини з ОВЗ.
Взаємодія з вчителями та викладачами, ...
