надання організаційної та методичної допомоги, спільна розробка та адаптація дидактичних засобів для успішного освоєння освітньої програми дитиною з ОВЗ.
Забезпечення реалізації адаптованої освітньої програми та індивідуального навчального плану, супровід дитини з ОВЗ в процесі навчання; аналіз і оцінка процесу реалізації індивідуального навчального плану.
Допомога у вибудовуванні освітніх інтересів, робота з освітньою мотивацією навчається.
Взаємодія з фахівцями для створення умов в рамках розробки та реалізації адаптованої освітньої програми, взаємодія з фахівцями.
Взаємодія з батьками (законними представниками), надання консультативної допомоги.
Допомога і підтримка у вибудовуванні комунікації з однолітками.
Ведення необхідної документації.
Рівень кваліфікації 6-7
Особливі вимоги до освіти
Середня / вища (переважно педагогічне, псіхологопедагогіческой, дефектологическое) професійну освіту з додатковим професійною освітою за напрямом «тьюторства у сфері інклюзивної освіти» (магістратура, короткострокові курси підвищення кваліфікації, програма професійної перепідготовки).
Професія «Спеціаліст з супроводу» (Ослон В.Н., Сім'я Г. В.) [4].
Основні цілі (завдання) виду професійної діяльності
Надання населенню послуг з комплексного супроводу шляхом організації та проведення системи пролонгованих заходів, спрямованих на профілактику дезадаптації осіб з числа вразливих категорій населення та підтримку їх функціонального і правового статусу.
Трудові функції
Організовує супровід осіб з числа вразливих категорій населення (сім'ї в ситуаціях обмеження, позбавлення або відновлення батьками батьківських прав; випускники інституційних закладів для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків; сім'ї, бажаючі взяти дитину-сироту на виховання; сім'ї з прийомними дітьми ; неповнолітні вагітні та народили, що знаходяться у важкій життєвій ситуації; жінки, охочі відмовитися від дитини; літні люди) з урахуванням специфіки супроводжуваних контингентів і напрямків діяльності закладів, які надають послуги з супроводу.
Організовує міждисциплінарну кваліфікацію випадку, визначає склад та забезпечує взаємодію поліпрофессіональной команди супроводу, привертає необхідних фахівців установ різної відомчої приналежності і сприяє їх ефективній взаємодії з сім'єю.
Проводить у складі поліпрофессіональной команди комплексну оцінку життєвої ситуації суб'єкта супроводу, виявляє і відстежує його мінливі потреби в супроводі, сімейні, особистісні ресурси, а також ресурси оточення і можливості їх активізації, складає прогноз результатів супроводу.
Розробляє у складі поліпрофессіональной команди Індивідуальну програму супроводу (ІПС), координує виконання ІПС, бере участь в її реалізації у відповідності зі своїми професійними компетенціями, організовує ефективну взаємодію суб'єктів супроводу і соціальних інститутів.
Проводить у складі поліпрофессіональной команди комплексну оцінку ресурсності сім'ї, що знаходиться у ситуаціях обмеження, позбавлення або відновлення батьками батьківських прав, для повернення дитини; проектує і координує діяльність з реалізації системи заходів, спрямованих на відновлення функціонального і соціального статусу сім'ї, реінтеграцію дитини в біологічну сім'ю, проводить моніторинг та оцінку життєвої ситуації сім'ї після повернення дитини.
...
