у найбільш важливими цінностями є високе матеріальне становище і активні соціальні контакти, а найменш важливими цінностями є духовне задоволення і креативність. для хлопчиків 11 класу найбільше значення має сфера суспільного життя, а найменше значення має сфера навчання та освіти, і для хлопчиків 11 класу найбільш важливою цінністю є досягнення, а найменш важливими цінностями є духовне задоволення і розвиток себе.
Графічно оцінки сфер життя і термінальних цінностей хлопчиками 9 і 11 класів представлені на рис 2.
Рис. 2. Частота високої оцінки сфер життя і термінальних цінностей хлопчиками 9 і 11 класів
Розглянемо результати оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками і хлопчиками 9 і 11 класів з артистичним типом професійної спрямованості, представлені в таблиці 5.
Таблиця 5. Результати оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками і хлопчиками 9 і 11 класів з артистичним типом професійної спрямованості (у відсотках)
Дівчатка 9 клДевочкі 11 клМальчікі 9 клМальчікі 11 клЖізненние сферыПрофессиональная18,412,213,16,4Образование21,319,82112,8Семейная17,821,713,123,4Общественная19,823,628,427,7Увлечения22,722,824,429,8Терминальные ценностіСобств. престіж13, 412,613,917,4 Вис. матер. полож17, 21510,511,6 Креатівность10, 39,519,520,3 Соц. контакти12, 61017,115,9 Розвиток себя17, 914,36,68,7 Достіженія17, 2155,610,1 Дух. Удовл.11, 37,67,37,2 Індів.13, 115,919,58,7
З таблиці видно, що у дівчаток 9 класу з артистичним типом професійної спрямованості наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 18%, сфери навчання і освіти - 21%, сфери сімейного життя - 18%, сфери суспільного життя - 20% і сфери захоплень - 23%;
· оцінка власного престижу - 13%, високого матеріального становища - 17%, креативності - 10%, активних соціальних контактів - 13%, розвитку себе - 18%, досягнень - 17%, духовного задоволення - 11 % і збереження власної індивідуальності - 13%.
У дівчаток 11 класу з артистичним типом професійної спрямованості спостерігаються наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 12%, сфери навчання і освіти - 20%, сфери сімейного життя - 22%, сфери суспільного життя - 24% і сфери захоплень - 23%;
· оцінка власного престижу - 13%, високого матеріального становища - 15%, креативності - 9%, активних соціальних контактів - 10%, розвитку себе - 14%, досягнень - 15%, духовного задоволення - 8 % і збереження власної індивідуальності - 16%.
У хлопчиків 9 класу з артистичним типом професійної спрямованості спостерігаються наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 13%, сфери навчання і освіти - 21%, сфери сімейного життя - 13%, сфери суспільного життя - 28% і сфери захоплень - 24%;
· оцінка власного престижу - 14%, високого матеріального становища - 10%, креативності - 19%, активних соціальних контактів - 17%, розвитку себе - 7%, досягнень - 6%, духовного задоволення - 7 % і збереження власної індивідуальності - 19%.
У хлопчиків 11 класу з артистичним типом професійної спрямованості спостерігаються наступні оцінки сфер життя і те...
