р заходів, що проводяться з року в рік по більш-менш схожим сценаріями, але хороший педагог в цьому питанні має займати інші позиції. Для хорошого вчителя традиції повинні включати в себе створення, збереження і передачу шкільними поколіннями колективних цінностей, а також особливу моральну атмосферу в школі. За основу педагогічної діяльності варто прийняти ідею цінності особистості кожного учня.
Традиція - це таємниця класу, вона зближує всіх, ріднить, створює тепло і затишок класної родини. Тому дуже важливо зберегти традиції і продовжити їх. Бажання педагога розвивати традиції дитячого колективу, послідовно їх використовувати у своїй роботі призводить до того, що під впливом традиції в учнів формуються позитивні звички, відповідальне ставлення до дорученої справи, оточуючим людям, самому собі.
Кількість і різноманітність традицій безпосередньо залежить від творчих здібностей учителя. Творчий учитель - «це той, хто відкриває, умудряє і схвалює» (Н. Реріх). У В.І. Даля творчість - творіння, створення, творення як діяльне властивість. Творчість виражається в усвідомленні педагогом власної унікальності і здібності адаптації своїх особистісних властивостей і якостей до професійної діяльності, розвитку через ці властивості та якості педагогічних умінь. Творча діяльність - це процес створення нової інформації або продукції з високими показниками їх кількості та якості з найменшою витратою часу і сил (А.І. Кочетов). Істотно новим у розвитку педагогічної творчості є так звана креативна спрямованість навчання і виховання, суть якої полягає в зміні ціннісних орієнтацій, в установці на рефлексивно-творче освоєння нових знань, продуктивне їх впровадження та творче використання. На основі цього можна сформулювати якості, властиві творчому педагогу: націленість на формування творчої особистості; здатність до співчуття, співпереживання; артистизм; створення проблемних ситуацій; вміння порушувати питання дітей і т.д. Залежно від того, чи володіє педагог даними якостями чи ні, можна судити про його творчі здібності, а, отже, і про те, чи зможе педагог створити традиції всередині свого класу. В якості традицій класу можуть виступати такі заходи, як День народження класу, Літературна вітальня, Фотоальбом класу, Щоденники досягнень і т.д.
Для підтримки традицій всередині свого класу класний керівник повинен обов'язково враховувати вікові особливості учнів. Діти повинні з бажанням та інтересом приймати традиції. Ні в якому разі педагог не повинен їх нав'язувати як обов'язкове правило. Тому для того, щоб домогтися прийняття всіма учнями традицій, класному керівнику потрібно зуміти грамотно, доступно і переконливо довести учням необхідність підтримання традицій класу.
Варто відзначити, що не всі педагоги здатні створити і підтримувати традиції у своєму класі. Деякі класні керівники більшою мірою приділяють увагу питанням успішності, відвідуваності і т.д. У той час як інші вчителі прагнуть до появи і закріплення все нових і нових класних традицій. Такі педагоги завжди намагаються взяти більшу частину роботи на себе, вони в будь-який момент готові допомогти порадою і ділом.
Таким чином, такий класний керівник може вважатися преуспевшим у своїй справі. Досягнення даної мети вимагає не тільки творчих здібностей, але й уміння правильно застосовувати ці здібності.
Однак для того, щоб у ...
