класі сформувалася система традицій, педагог повинен відповідально поставитися до даного вопросу. Як вже було зазначено раніше, ціннісні орієнтації педагога, його погляди і позиції зумовлюють ціннісні орієнтації класу. Класні традиції, в свою чергу, є способом передачі ціннісних орієнтацій від вчителя до учня. Варто відзначити, що вплив традицій школи на формування ціннісних орієнтацій школярів можливе при виконанні таких педагогічних умов:
· якщо педагоги організують цілеспрямовану роботу з формування та підтримки традицій;
· якщо педагог буде стимулювати мотиваційно-вольові зусилля учнів, спрямовані на освоєння цінностей;
· якщо традиції класу і школи будуть не нав'язані педагогом, а будуть з інтересом сприйматися учнями;
· якщо будуть враховані вікові особливості учнів;
Таким чином, для того, щоб традиції школи впливали на формування ціннісних орієнтацій школярів, необхідно врахувати цілий ряд умов, невиконання яких не принесе бажаних результатів у педагогічній діяльності. У житті класу і кожного учня окремо традиції мають велике значення. За допомогою шкільних традицій відбувається формування основних якостей особистості, з опорою на загальнолюдські цінності, такі як Батьківщина, сім'я, природа, людина, здоров'я, працю, знання. Прикладом таких традицій можуть служити, як класні години та заходи, так і традиційні загальношкільні свята: День Вчителя, 8 березня, День іменинника, Свято Осені та ін
Духовні цінності, на формування яких спрямована позаурочна діяльність педагога, розкриваються в системі таких моральних уявлень, як: Патріотизм (любов до Росії, до своїх народних традицій), Сім'я (взаємоповага, турбота про старших і молодших, один про одного), Природа (краса рідної природи, охорона природи), Особистісні якості (доброта, співчуття, чесність). Вплив на такі цінності особистості і надають шкільні традиції при дотриманні вищеперелічених умов.
Підводячи підсумки даного параграфа, ми робимо висновок про те, що традиції школи можуть вплинути на формування ціннісних орієнтацій школярів за низки умов. Головна роль у цьому питанні відводиться не тільки цілеспрямованої діяльності педагога, але і його внутрішнім якостям. Широке використання у виховній роботі традицій дозволяє постійно нарощувати потенціал школи, а також підвищувати якість освітньої діяльності.
Висновок
Традиції є цінним засобом виховання. У школі традиції оновлюються, наповнюються новим змістом і сенсом, іноді виникають нові традиції. На основі традицій школи учні набувають духовні якості, які сприяють розвитку тих чи інших ціннісних орієнтацій у школярів.
Підводячи підсумки виконаної роботи, ми приходимо до наступних висновків:
1) ціннісні орієнтації є елементами внутрішньої структури особистості, що забезпечують стабільність її ставлення до світу і проявляються в її ідеалах, інтересах, специфіці міжособистісних відносин. Формування ціннісних орієнтацій доцільно здійснювати на основі традицій школи в процесі соціалізації, що передбачає взаємозв'язок культури та освіти.
2) сформованість ціннісних орієнтацій школярів розглядається як інтегроване особистісне утворення, що включає в себе високу мотивацію до вдосконалення і духовному зростан...
