длітків. Але збереглися зразки старого, класичного, радянського російського року, залишилися його канони і ідеї, що впливають на формування особистості підлітків. І дотримуються традиції рок-н-ролу, що є для певної верстви населення способом життя і гаслом одночасно. Одна з таких непорушних традицій є традиція упору на текст при написанні пісні. Таким чином, саме рок в його масскультових варіантах не тільки став для величезного числа молодих людей чи не єдиним вікном у світ мистецтва, в естетичну сферу, засобом формування естетичного смаку та подання, але і зробив величезний вплив на становлення особистості [39, с. 56].
Багато музикантів, на жаль, раби власного іміджу. І їх шанувальники сприймають передусім не те, що несуть глибокі і проникливі пісні, а саме цю зовнішню задерикуватість. Адже потрібно, не просто стрибати біля сцени, показуючи козу, а слідувати тому, що почерпнуто з пісень Кінчева і Цоя, Гребенщикова і Бутусова, Шевчука і Ревякіна. І тоді, можливо, рок буде сприйматися не як щось аморальне, протиприродне, а як звичайне напрям мистецтва. І естетика нічого не матиме проти [24, с.56].
Вже 24 року немає Віктора Цоя. Але той факт, що за довгі 24 роки, за які встигли з'явитися і піти, напевно, з півсотні виконавців на естраді, Кіно не втратило популярність, а навпаки набуло ще більше шанувальників, говорить сам за себе. І нехай списані стіни будинків з пристрасними зізнаннями та гаслами Цой живий!- Це не дуже естетично, зате вони прямо свідчать про геніальність цієї людини.
Таким чином, ми розуміємо, що в повсякденному житті підлітків оточує музика, яка часом не є еталоном музичного якості. Ми не можемо не розуміти того, що орієнтація тільки на класичну музику не вирішить задачу формування музичної культури підлітка. Необхідно відбудувати містки порозуміння з підлітками через прийняття тієї музики, яка оточує їх і яку вони вважають справжньою, підвести школярів до розуміння того, що є високохудожній в мистецтві і який повинен бути еталон художнього в засобах музичної виразності. Наступний параграф буде присвячений педагогічним умовам розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики.
1.3 Педагогічні умови розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики
У сучасному педагогічної та психологічної літературі категорія умова розглядається як видова по відношенню до родовим поняттям середу, обставина, обстановка, що розширює сукупність об'єктів, необхідних для виникнення, існування, зміни педагогічної системи.
Педагогічне умова - це цілеспрямовано створена обстановка, в якій в тісній взаємодії представлена ??сукупність психологічних і педагогічних факторів (відносин, засобів і т.д.), що дозволяють педагогу ефективно здійснювати виховну або навчальну роботу [30 c. 290].
На думку дослідників (І. Г. Афанасьєва [9], А.В. Бітуева [18], Н.А. Кирилова [29], А.В. Кирьякова [29] та ін ), розвиток музичної культури, сприйняття сучасної музики, ціннісні орієнтації і відносини включають в себе три елементи: емоційний когнітивний і поведінковий. Саме ці елементи визначили зміст першої умови гіпотези нашого дослідження. Розглянемо сутність даних аспектів з точки зору цікавить нас проблеми - розвиток музичної культури в процесі сприйняття сучасної музики.
Перши...
